散文阅读题的答题如何规范.doc

散文阅读题的答题如何标准,有一定的答题形式吗？笔者经过探究，探究历年高考试题的参考答案，.
   题型一“……原因是什么，或为什么……
【标准答题】1．审题干，在原文中找到出处并标明。2．，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》）（精品文档请下载）
问：“好一个淘气的孩子”，为什么不说成“真是得意的孩子”?
答:因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“淘气”比“得意”更切合爱女的性格特征。
例2：(1998年全国卷)似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌,从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开,,过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了!（精品文档请下载）
……
久居异乡的兄长，：
日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍.
青史几番***，红尘多少奇才,不消计较和安排，领取而今如今。
我把“领取而今如今”一句反复吟哦,觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取,便得逍遥。领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么,领取秋，领取冬,领取四季,领取生活罢。（精品文档请下载）
作者在第一自然段和最后一个自然段中,分别使用了6个“便”字和5个“领取”,这样写在表达上有什么好处？
答：①反复使用“便”字的好处是：将一个个节气紧凑地衔接起来，强调光阴的飞逝.②反复使用“领取”的好处是：层层铺开,逐步扩大，对点明本文主旨起到强化作用.（精品文档请下载）
 
㈡构造类
　　⒈提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换？为什么?
　　⒉答题形式：不能。因为（1）和人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致（2）该词和上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣，表达了……（精品文档请下载）
⒊答题例如
“记住：想占廉价的人，往往占不到廉价！"父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占廉价的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占廉价的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。(节选自《荷包蛋》）（精品文档请下载）
问:文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？
答：，表达了父亲对儿子的关爱之情。
 
㈢修辞类
⒈提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
⒉答题形式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
①比喻、拟人:生动形象地写出了＋对象＋特性。
　　②排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大,对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性
　　③比照:强调了……突出了……（精品文档请下载）
④设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和考虑
⑤反问：强调，加强语气等；
　　⑥反复：强调了＋加强语气
⒊答题例如:
(2002年全国卷《话说知音》）两千多年前的这个关于知音的传说,已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音,是一种多么纯洁而神圣的情操。（精品文档请下载）
问:怎样理解这一段中“有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？（精品文档请下载）
答：此处运用了比喻、比较的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用.
附：常见修辞和作用
比喻：生动形象,化深奥为粗浅，化平淡为生动,化抽象为详细，化无形为有形，，从而增强文章的兴趣性、生动性.（精品文档请下载）
夸大:突出特征，强化感情;衬托气氛,增强感染力。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。（精品文档请下载）
拟人：化物为人，亲切自然;生动活泼，详细形象。使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣.（比较:色彩鲜明,描绘形象，表意丰富)假设在人称上将物说成“你”等,不仅具有使物具有人的某种情感,便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。（精品文档请下载）
对偶：构造对称，形式整齐；节奏鲜明，章节和谐;高度概括，