时间像小马车.doc

《时间像小马车》教案
教学内容:
唱《时间像小马车》。
教学目的：
1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
2、通过用不同速度演唱一样的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练****初步感受到声部间和谐统一 《时间像小马车》教案
教学内容:
唱《时间像小马车》。
教学目的：
1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
2、通过用不同速度演唱一样的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练****初步感受到声部间和谐统一的美。要求学生尽量背唱《时间像小马车》。（精品文档请下载）
3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了开展，急性表演才能和和别人合作的才能进一步增强.
教学分析：
《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模拟时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深化。（精品文档请下载）
教学重点：
用正确的方法演唱歌曲.
教学难点：
音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度。歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。
一、听听动动——感受音乐。
听音乐做律动,放《时间像小马车》的音乐。让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。
二、唱唱跳跳--享受音乐。
学唱新歌《时间像小马车》。
1、师:同学们，认真观察老师给大家带来一件什么样的礼物？。（出示课件）请用一句最精炼最美丽的语言把它描绘出来.（精品文档请下载）
（课件出示：一辆精巧的时间小马车伴着音乐驶来。）
师：这就是今天咱们要学的歌曲《时间像小马车》。
2、完好地聆听歌曲。
3、带着小朋友一起读歌词.
4、用整体听唱法学唱歌曲。
5、师：小朋友们听得可认真了，老师考考大家:你体会到这首歌的情绪是怎样的？几拍子？2／4拍的强弱规律是什么？（精品文档请下载）
学生用语言和手势描绘出来。
师：你能为歌曲配上强弱规律的伴奏吗？
学生用最美的动作，喜欢的方式为歌曲配伴奏。
① 老师按节奏读歌词一遍，让学生体会出休止符。
② 学生拍节奏，突出“0”拍。。
③ 学生按节奏读歌词。
④ 师：同学们的节奏感真强,你能跟着老师的琴声模唱出歌曲吗？
6、重点练唱衬词，注意吐字要明晰,提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性.
7、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，说说自己的感觉，通过比较让学生用自己