桃树下的小白兔.docx

设计思路:
　　这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意境优美,语言具有感染力,怎样才能使幼儿们充分感受到故事所描绘的美妙意境？老师首先引导幼儿通过想象“桃花瓣像什么？"帮助幼儿理解故事内容；然后引导幼儿通过自读童话解设计思路:
　　这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意境优美,语言具有感染力,怎样才能使幼儿们充分感受到故事所描绘的美妙意境？老师首先引导幼儿通过想象“桃花瓣像什么？"帮助幼儿理解故事内容；然后引导幼儿通过自读童话解决“信里都写了些什么？他们把花瓣当成了什么？"这一问题；接着告诉小朋友一个好消息：小白兔子不仅把花瓣寄给了小动物们还寄了我们的小朋友们。随机把花瓣撒下幼儿，幼儿一定兴奋极了！就这样巧妙地衔接，层层深化地把幼儿带入到美丽的童话里，享受童话故事所描绘的美妙的意境。另外，我结合我园园本课题--—感恩的心，对幼儿进展感恩教育，培养他们从小就有一颗感恩的心。
　　活动目的：理解故事内容，想象故事所描绘的美妙意境。
　　活动准备：幼儿用书、录音机、6封送给小动物们的信、自制桃花瓣假设干
　　活动过程：
　　一、活动导入：
　　1、“小朋友们看这是什么？”老师过画桃树过问小朋友们。
　　2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？(小船、扇子、帽子、……）
　　3、老师告诉幼儿一个自然小知识：桃树开花、长叶、结果的过程.
　　二、活动展开:
　　1、“不光我们喜欢这样的风光，小白兔也喜欢,瞧！它来了”引出小白兔,并将小白兔的图贴到黑板上。
　　2、“今天我们就一起来欣赏一篇美丽的童话故事--桃树下的小白兔"。引出故事题目,将题目板书在黑板上。
　　3、翻开录音机听故事。问：“听到故事里都讲了什么?”
　　4、带着老师的问题“是谁收到了小白兔的信？”再来听老师讲故事。（老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈、小蚂蚁）（精品文档请下载）
　　5、再次带老师问题“信里都写了些什么？”请小朋友翻开幼儿用书自己试读。
　　6、幼儿说老师从信封里拿出花瓣,贴到黑板上。
　　7、幼儿看黑板自己试着来讲故事。
　　8、把故事讲给同伴们听。
　　9、老师和全班小朋友一起听音乐加动作来讲故事。
　　10、“知道吗？小白兔不光寄给了小动物信，还寄给了小朋友们！”边说边把花瓣撒下幼儿。
　　11、幼儿捡起花瓣后问：“收到信你快乐吗?你会用他来做什么？或你会送给谁？”
　　三、完毕：
　　童话里有这样一句话：“朋友们对小白兔说:‘谢谢你寄给我们的礼物！明年春天我们都要来看桃花。’"老师朗读完后问幼儿:“小白兔给小朋友们寄来了桃花,有美妙的东西和大家分享，我们应怎样感谢它呢？”（精品文档请下载）
　　四、延伸活动：
　　在日常生活中爸爸、妈妈、老师、小朋友们为我们做了许多事情，你准备用什么样的行动来感谢他们呢?
　　活动评析:
　　这是一篇非常美丽的童话故事，我以让幼儿体会故事的美妙意境为主要目的,并尝试以该故事为原型，将故事内容进展拓展、整合,创设了比原来的语言材料更为广阔、更富内涵、更有情趣的生活化“语言情境”，让孩子在活动中认识生活、体验生活、考虑生活．并用恰当的语言再现生活。这样的语言活动,既保持了文学作品原有的魅力,又抑制了单一的就教材层面学语言的弊端．让教材更具立体感．