母鸡动感课堂教学3.doc

“动感课堂教学”教案设计
科目：
语文
课型：新课
课题：16﹡母鸡
设计者:陆爱武
教材
内容
简析
本文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前
学
要
求
解读课文教学要求
这是一篇略读课文,谁来给大家都阅读提示，其他同学看看提示给我们提出了怎样的要求.
出示要求：

《母鸡》和《猫》两篇文章写法上各有什么那些特点
学生
围绕
学****br/>目的，
进展
自主
学****br/>培
养
学
生
的
自
学
能
力
初
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查
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握
主
要
内
检
查
反
馈
下面请大家翻开语文书74页，自己大声地读一读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺.
1．我知道你们都读完了，老师来检查一下大家读书的情况,先来看看这些词语你会读吗？
：对抗 欺侮 成绩 凄惨 慈祥 辛苦 如怨如诉 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛
采用开火车领读的方式
字词检查完了，谁来说说本文的主要内容
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡。
学
生
初
读
课
文,
把
握
主
要
内
容
培
养
学
生
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阅
读
能
力,
掌
握
识
字
容
作者从开场的讨厌母鸡，到后来的认为母鸡复杂、慈祥、英勇、辛苦，不敢再讨厌母鸡。经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的比照。
方
法
引
导
学
品
读
重
一、品读母鸡让人讨厌之处。
老舍先生笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件详细事例写的？在1—3自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用最恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。
课件出示： 这是一只 的母鸡。
1。根据学生的答复相机点拨,深化认识：
第一段：抓住“没完没了” “没有什么理由”、“颤颤巍巍"“如怨如诉” 等词，帮助学生提升概括：无病呻吟.
第二段：抓住 “忠厚”、“趁其不备”、“狠狠” 等词，概括:“欺软怕硬"、“暗箭伤人’
第三段：抓住 “发狂”、“恨不得让全世界知道
学
生
进
行
小
组
合
作
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养
学
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自
主
探
究
的
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力。
进
行
小
组
生
质
疑
点
词
句
” 等词，概括：自大、爱夸耀，随机理解句子：
“母鸡下蛋的时候得意叫了,就是聋子也会被他吵得受不了”体会画线部分夸大的写法.