“动感课堂教学”教案设计
科目:
语文
课型:新课
课题:16﹡母鸡
设计者:陆爱武
教材
内容
简析
本文是老舍先生脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前
学
要
求
解读课文教学要求
这是一篇略读课文,谁来给大家都阅读提示,其他同学看看提示给我们提出了怎样的要求.
出示要求:
《母鸡》和《猫》两篇文章写法上各有什么那些特点
学生
围绕
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查
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下面请大家翻开语文书74页,自己大声地读一读课文,注意把字音读准确,把句子读通顺.
1.我知道你们都读完了,老师来检查一下大家读书的情况,先来看看这些词语你会读吗?
:对抗 欺侮 成绩 凄惨 慈祥 辛苦 如怨如诉 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛
采用开火车领读的方式
字词检查完了,谁来说说本文的主要内容
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡。
学
生
初
读
课
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把
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要
内
容
培
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学
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读
能
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掌
握
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字
容
作者从开场的讨厌母鸡,到后来的认为母鸡复杂、慈祥、英勇、辛苦,不敢再讨厌母鸡。经历了一个情感变化的过程,而作者的情感变化是文章线索,从讨厌到不讨厌,前后形成了鲜明的比照。
方
法
引
导
学
品
读
重
一、品读母鸡让人讨厌之处。
老舍先生笔下的母鸡让人讨厌,是通过几件详细事例写的?在1—3自然段中选择你最感兴趣的一段,读一读,用最恰当的词语概括一下,这是一只怎样的母鸡。
课件出示: 这是一只 的母鸡。
1。根据学生的答复相机点拨,深化认识:
第一段:抓住“没完没了” “没有什么理由”、“颤颤巍巍"“如怨如诉” 等词,帮助学生提升概括:无病呻吟.
第二段:抓住 “忠厚”、“趁其不备”、“狠狠” 等词,概括:“欺软怕硬"、“暗箭伤人’
第三段:抓住 “发狂”、“恨不得让全世界知道
学
生
进
行
小
组
合
作
学
培
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主
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能
力。
进
行
小
组
生
质
疑
点
词
句
” 等词,概括:自大、爱夸耀,随机理解句子:
“母鸡下蛋的时候得意叫了,就是聋子也会被他吵得受不了”体会画线部分夸大的写法.
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