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注意培养学生的爱好
在学生自由支配的时间里，应该使他们养成良好的阅读****惯,应当使阅读成为他们在玩耍之后静下心来想到的第一件事情。什么样的书籍是他们喜欢的？哪里又有他们喜欢阅读的书籍呢？即使有这样的书籍，我们会有勇气让学生去阅读吗？苏霍姆林注意培养学生的爱好
在学生自由支配的时间里，应该使他们养成良好的阅读****惯,应当使阅读成为他们在玩耍之后静下心来想到的第一件事情。什么样的书籍是他们喜欢的？哪里又有他们喜欢阅读的书籍呢？即使有这样的书籍，我们会有勇气让学生去阅读吗？苏霍姆林斯基说,“无论哪一种爱好，假设它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来好处。”阅读也是如此，可是，怎样的阅读才能打动孩子的思想和心灵呢？这些都需要我们仔细的观察和考虑。对于学生，我甚至连他们的阅读爱好都不清楚，我应该事先做一个调查的,我想下个星期，我就应该做这样的工作，虽然书面调查未必完全准确,但要比方今盲目的推荐要科学，然后根据调查的结果有针对性的介绍推荐一些书籍。当然这些都需要孩子父母亲的支持，不仅是物质的支持，还需要行动的支持,我希望孩子的父母可以和孩子一起阅读，这样阅读的意义就会更大，父母和孩子才能在一种更深的层次上进展沟通和交流。除了阅读是吸引学生爱好的最重要的发源地。苏霍姆林斯基又说，“第二个应当引导学生去接近的爱好的发源地，就是使他特别喜欢一门学科。”我们总希望一个孩子全面开展，可现实是不可能的,在学****的道路上，情感随着才能的重心偏移而偏移,这有什么奇怪的呢?相反,作为老师来说，我们更应该去发现孩子的爱好在哪里,只有理解站在你面前的孩子心里想些什么，此刻他最愿意做的又是什么，你才能给予他一种积极的影响力，否那么，只会令他越来越远离学****的道路。在引导学生“特别喜欢一门学科”的道路上，老师应该“设法使理论知识成为学生进展创造，解决各种智力任务和劳动任务的主要刺激.”也就是说，要使学生认识到他所喜欢的这一门学科的理论知识是他完成任务的必不可缺少的条件。只有学生喜欢一门学科，他才能有非常的兴趣，只有产生和保持这样的兴趣，学生才愿意不断的去接近知识的领地，只有不断的接近知识的领地，他才能不断发现新的世界。 阅读使学生发现了世界的神奇和美妙，而详细的喜欢一门学科那么是孩子将发现的目光和探究的脚步转移至现实的开场。
克井一中薛素娥