小学数学教案范例及学情分析.docx

积由于沙漠化、开发等因素，还在不断削减。
我国的森林覆盖率不到14%，而日本却高达60%。尽管如此，日本却从中国大量进口一次性筷子，很少砍伐本国树木。
问：这条信息中的百分数的意义是什么?看了这句话你还有什么想法?
过渡：现在，我们已经知道百分数的意义?你还知道有关百分数的什么学问?
那你还想知道百分数的什么学问?
(依据学生的提问，有选择、有依次的板书：读写法、用途、和分数的区分……)
三、自学课本，探究沟通
1、自学是我们高年级同学常用的有效方法。看书P89-90
要求：默读、划出重要地方——思索所提问题——自由沟通，看能解决其中的哪些问题?或者你还知道了什么?还有什么不理解的地方?(生默读后，引导自由沟通)










全班沟通，解答问题。
(1)读法：读黑板上的百分数。
写法：请学生上来，大家一起边说边写。
(2)用途：便于统计和比较，因为百分数的分母都是100。
是吗?让我们来试一试，能不能用刚学到的百分数的学问解决这个问题。
哪组是_佳投篮组。
组别投球数投中数
甲组5043
乙组200180
丙组300252四人小组分工计算，请其中的一个同学汇报。
汇报，我们一下子比较选出了_佳投篮组了。
(3)和分数的区分
我们还是通过详细的例子来说明吧!
(出示)下面哪几个分数可以用百分数来表示?为什么?
一堆煤97/100吨，运走了它的75/100。










23/100米相当于46/100米的50/100。
(口答)
因此我们知道，百分数只能表示……，而分数呢?
现在，你认为分数和百分数在意义上有何区分?
(出示)“一堆煤97/100吨”不能改写成97%吨。为什么?
小结：通过我们的自学沟通，我们已经驾驭了百分数的(指读)意义、读写法、用途以及它和分数的区分。下面，我们就通过练****检查一下同学的驾驭状况。
走入生活，实践运用
1、填一填：P91第4题
看谁填得又对又快!
2、依据这些读法，写出百分数
出示：百分之五十
百分之三点五
百分之一百
百分之二十四点七
百分之一百三十










百分之零点六五
百分之一
百分之五点七
百分之二百八十点三
百分之七十
学生动笔书写的过程中，老师突然叫停笔。
A、你写好几个，完成了任务的百分之几?
B、完成了任务的百分之一百的举手(展示评价)
C、请同学们读出其中_小的一个百分数，_大的、等于1的、等于二分之一的。
3、辩一辩：
。
，一件羊毛衫中的羊毛含量可达200%。
，各班派10%的同学打扫，那每班派出的人数一样多。
%米。
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