基于地理实践力培养的地理实践活动——以松江二中校园岩石考察为例.pdf

2021 年 第 2 期 研究性学****br/> 基于地理实践力培养的地理实践活动 意识。
石类型，培养学生科学探究的意识和行动能力，即地理 活动3：根据岩石的成因，画出岩浆、
进一步理解三大类岩石的成因及
岩浆岩、沉积岩、变质岩相互转化过
实践力；通过校园岩石考察和成果展示，学生能更直观 相互转化关系。
程。
地感受到岩石对人类生产生活尤其是历史文化传承的重 考察作业：开展“云间石记——校园
作为理论学****的延伸与升华，通
岩石考察活动”，校园内自选岩石
要作用，培养人地协调观。 过实践考察活动能深入理解运用
分组进行考察记录，为考察对象制作
所学，同时增强地理实践力。
一、理论学****初识岩石，归纳岩石考察 “云间石记——校园岩石小档案”。
的方法 通过理论学****学生对三大类岩石的成因及其主
要特征有了基本的理解，也初步归纳了观察岩石矿物组
在理论学****阶段，利用岩石标本观察岩浆岩、沉
成、岩石结构与构造和小刀刻划、盐酸滴加实验等岩石
积岩和变质岩的