乐做教师成长的渡者.pdf

名校长研究
案例 3
二 乐做教师成长的渡者
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名校长研究
案例 3
二 乐做教师成长的渡者
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二
一
年第二十七期 任祥春
“任校长，我在江苏省教科研基地活动上 我耐心剖析：“这两年学校新进的青年教师
聆听了你校徐菲老师的讲座！” 数量不少，呈现出学历高、能力强、素质优的特
“任校长，经多轮评选，我们教师发展中心 质，他们积极努力，勤奋刻苦，学校如果能大胆
决定让你校徐菲老师代表溧阳市青年教师参 用人，定能开创发展新局面。一方面，学校公布
加常州市小学语文优质课评比。” 青年干部选拔、聘用的具体方案，使青年教师有
每每收到这样的好消息，我这位“草根”校 努力的目标与方向；另一方面学校将最大限度
长就特别高兴，为扎根农村教学的青年教师点 打破原有提干框架，给想干事、会干事的教师提
赞，为学校青年教师成长营喝彩，而我也乐做 供锻炼的平台。要相信，他们的业务能力一定
教师成长的渡者。 会在锻炼中飞速提高。”
徐菲老师是学校青年教师成长营中的优 最后学校方面达成共识：删除原先关于聘
2015 2016
秀代表。她 年研究生毕业， 年到南渡 任工作年限及前期任职岗位的规定，制定并出
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中心小学工作，教龄才短短 年，却已经登