大班综合有趣汉字.doc

大班综合有趣汉字.doc大班综合：有趣的汉字
设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子根据象形字的形了解中国有趣的汉字，潜移默化的帮助孩子积累一些中国的知识，激发孩子对于文字的兴趣，让孩子为自己是中国人感到自豪。
字你认识吗？（出示ppt）3，我们教室里有哪些字呢？4，你们认识这么多的字，真了不起，那能不能帮助孩子汉字找朋友呢？游戏：汉字找朋友观察要点：1，孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答？2，在游戏中孩子之间是否有合作？
2017-07-26
设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子根据象形字的形了解中国有趣的汉字，潜移默化的帮助孩子积累一些中国的知识，激发孩子对于文字的兴趣，让孩子为自己是中国人感到自豪。
活动目标：1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。活动准备：1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况2、vcd一盘，ppt一个活动过程：（一）看有趣的象形字的vcd1，带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个一个的找出来。观察要点：
1，继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。（二）出示象形字1，我们古代的人就用这么字吗？2，看图猜字：引导幼儿观察汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。观察要点：
1，孩子是否对象形字感兴趣？2，孩子能否发挥想象，积极的思考回答？（三）找汉字1，你在哪里看到过汉字？2，这些生活中的汉字你认识吗？（出示ppt）3，我们教室里有哪些字呢？4，你们认识这么多的字，真了不起，那能不能帮助孩子汉字找朋友呢？游戏：汉字找朋友观察要点：1，孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答？2，在游戏中孩子之间是否有合作？
2017-07-26
设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子根据象形字的形了解中国有趣的汉字，潜移默化的帮助孩子积累一些中国的知识，激发孩子对于文字的兴趣，让孩子为自己是中国人感到自豪。
活动目标：1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。活动准备：1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况2、vcd一盘，ppt一个活动过程：（一）看有趣的象形字的vcd1，带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个一个的找出来。观察要点：
1，继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。（二）出示象形字1，我们古代的人就用这么字吗？2，看图猜字：引导幼儿观察汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。观察要点：
1，孩子是否对象形字感兴趣？2，孩子能否发挥想象，积极的思考回答？（三）找汉字1，你在哪里看到过汉字？2，这些生活中的汉字你认识吗？（出示ppt）3，我们教室里有哪些字呢？4，你们认识这么多的字，真了不起，那能不能帮助孩子汉字找朋友呢？游戏：汉字找朋友观察要点：1，孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答？2，在游戏中孩子之间是否有合作？
2017-07-26
设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子根据象形字的形了解中国有趣的汉字，潜移默化的帮助孩子积累一些中国的知识，激发孩子对于文字的兴趣，让孩子为自己是中国人感到自豪。
活动目标：1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。活动准备：1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况2、vcd一盘，ppt一个活动过程：（一）看有趣的象形字的vcd1，带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个一个的找出来。观察要点：
1，继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。（二）出示象形字1，我们古代的人就用这么字吗？2，看图猜字：引导幼儿观察汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。观察要点：
1，孩子是否对象形字感兴趣？2，孩子能否发挥想象，积极的思考回答？（三）找汉字1，你在哪里看到过汉字？2，这些生活中的汉字你认识吗？（出示ppt）3，我们教室里有哪些字呢？4，你们认识这么多的字，真了不起，那能不能帮助孩子汉字找朋友呢？游戏：汉字找朋友观察要点：1，孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答？2，在游戏中孩子之间是否有合作？
活动目标：1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。活动准备：1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况2、vcd一盘，ppt一个活动过程：（一）看有趣的象形字的vcd1，带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个一个的找出来。观察要点：
1，继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。（二）出示象形字1