“小学英语教学中如何培养学生的学习兴趣”课题研究实施方案.doc

“小学英语教学中如何培养学生的学****兴趣”课题研究实施方案
“小学英语教学中如何培养学生的学****兴趣”课题研究实施方案
“小学英语教学中如何培养学生的学****兴趣”课题研究实施方案
“小学英语教学中如何培养学生的学****兴趣” 课题研究实施方案
教学单纯传授知识、,注重感知、记忆、思维等认识活动的理性过程与情感、意志、兴趣、动机等情感活动的非理性过程的相互联系、相互作用，知识、技能教学与思想品德教育的相互联系、相互作用,以达到知识、技能、道德、人格的和谐发展。
　 四、课题的理论界定和理论假设
　　课题的界定：兴趣是指人力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个性倾向。人对有兴趣的事物总是心向神往,优先给予注意。兴趣的产生既受主观因素影响，也与客观条件有关。有吸引力的事物能够引人注意，这是客观条件的作用；个人知识经验的丰富性,教养水平的高低,这些主观因素对兴趣的产生也起重要作用。兴趣也和主客观特性是否相适应有关。研究表明，中等难度的任务,往往与个体能力相适应，最容易引起人的兴趣。非常容易解决的问题，激发不了人们的好奇心；过难的问题会使人望而生畏,信心不足。
　　理论假设１：任何一种兴趣总是针对一定事件，，积极地把注意指向并集中于该种活动.
理论假设2:,人在从事他所感兴趣的活动时，总会处在愉快、满意、兴致淋漓状态;而如果一个人做他没有兴趣的工作时，总觉得是苦差事。兴趣广泛的人,在他的生活中总是充满乐观主义色彩;缺乏兴趣或兴趣淡薄,则会使人的生活变得枯燥乏味，整日处在烦闷和苦恼的体验之中。
理论假设3:兴趣对一个人所从事的活动起支持、推动和促进作用。对某件事情或活动有了兴趣，就想要积极获得它，持之以恒地去接触它，探求它；不仅积极投入到该项活动中,而且能够创造性地、出色地完成它。ﻭ
　 理论假设4：兴趣可以使人集中精力去获得知识,并创造性地完成当前的活动。兴趣不仅能够提高学****质量,成功地掌握知识，也能培养人全面、细致的观察力,提高敏锐而灵活的思考力，发展丰富的想象力，,他会从
“小学英语教学中如何培养学生的学****兴趣”课题研究实施方案
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“小学英语教学中如何培养学生的学****兴趣”课题研究实施方案
“被动角色”跃为“主动角色”,成为学****活动的主体。学生一旦成为学****的主动角色，就会由此幅射开去接纳知识,主动想象、探究，主动操作训练,诸多良好角色的学****品质、学********惯都可以得到培养和提高。ﻭﻪ 四．研究目标ﻭ
　（一)通过本课题的研究，探索有效的课堂教学方式和方法，使学生对英语学课产生浓厚的兴趣，为学生进一步乃至终身学****奠定良好的基础，进一步建立新形势下新型的和谐的师生关系,大面积的提高我校的英语教学质量，使英语教学走上健康发展的轨道!
ﻪ　　(二）研究目标
ﻪ　 了解并熟悉小学生学****英语的语言规律，在这些规律中探究如何培养小学生学****英语的兴趣，进一步全面提高英语教育教学质量。
ﻪ (一）研究我们所面对的教学对象:小学生的生理和心理特点:好奇心重,模仿力强，上进心强,骄傲自信,但缺乏自控能力，