大班综合活动《看电影》.doc

大班综合活动《看电影》.doc大班综合活动《看电影》
大班综合活动《看电影》
活动名称
大班科学：看电影
单位
教学时间
执教者
幼儿基础
与
教材分析
看电影是幼儿比较喜欢的一种娱乐活动，常州大剧院、亚细亚电影城、红星电影院，经常有儿童喜爱的节目呈现活动，常州大剧院、亚细亚电影城、红星电影院，经常有儿童喜爱的节目呈现，银幼的孩子去电影院的次数也越来越多。然而，在与孩子的交流中，发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的，对于为什么要买票，票面有哪些需知知识，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是相对模糊的。
新《纲要》科学版块明确指出“科学活动是为了解决生活中的问题”。大班孩子对序数有了初步的经验，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力。于是，我设计了“看电影”的活动。
活动目标
1、通过观察讨论、分享交流，了解电影票的“秘密”
2、尝试运用序数的经验寻找座位。
活动准备
ppt图片、电影票样本、幼儿电影票样本
活动过程
活动流程
情境导入——谈论电影票，——找座位——经验提炼
活动过程
教师行为
幼儿预设行为
幼儿实际行为及调整建议
一、认识票面知识；交流看电影的经验
1、交流看电影的经验；
2、电影票上找“秘密”。
二、找座位；在情境中学****空间位置对应
1、集体交流影院座位的排和号
2、根据票面寻找位置。
三、观看电影；小结提炼
去过电影院吗？
去过哪些电影院？
电影院的座位可以随便坐吗？为什么？应该怎么坐？
教师引导幼儿观察票面，组织幼儿讨论、分享相关经验，并合理提炼（价格、座位、日期、顾客须知等）
看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号？
看看电影院有几排座位。
第一排在哪里？为什么有单号、双号？
找找你的座位在哪一排？哪一个？
检票，多元化方式验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。
今天了解了那么多票面的知识；还根据电影票找到了自己的座位，现在我们就和老师一起回教室看电影吧。
——去过
——亚细亚、莱蒙、红星、常州大剧院。
——座位不可以随表坐，随便坐会很乱；要按票来做。
——零散的表述电影票的相关经验
——个别幼儿表述，其他幼儿帮忙验证。
——4排，幼儿对几排产生辩论
——离舞台最近的是第一排。
——幼儿张贴，自我检测
——幼儿互相检测，调整。
大班综合活动《看电影》
活动名称
大班科学：看电影
单位
教学时间
执教者
幼儿基础
与
教材分析
看电影是幼儿比较喜欢的一种娱乐活动，常州大剧院、亚细亚电影城、红星电影院，经常有儿童喜爱的节目呈现，银幼的孩子去电影院的次数也越来越多。然而，在与孩子的交流中，发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的，对于为什么要买票，票面有哪些需知知识，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是相对模糊的。
新《纲要》科学版块明确指出“科学活动是为了解决生活中的问题”。大班孩子对序数有了初步的经验，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力。于是，我设计了“看电影”的活动。
活动目标
1、通过观察讨论、分享交流，了解电影票的“秘密”
2、尝试运用序数的经验寻找座位。
活动准备
ppt图片、电影票样本、幼儿电影票样本
活动过程
活动流程
情境导入——谈论电影票，——找座位——经验提炼
活动过程
教师行为
幼儿预设行为
幼儿实际行为及调整建议
一、认识票面知识；交流看电影的经验
1、交流看电影的经验；
2、电影票上找“秘密”。
二、找座位；在情境中学****空间位置对应
1、集体交流影院座位的排和号
2、根据票面寻找位置。
三、观看电影；小结提炼
去过电影院吗？
去过哪些电影院？
电影院的座位可以随便坐吗？为什么？应该怎么坐？
教师引导幼儿观察票面，组织幼儿讨论、分享相关经验，并合理提炼（价格、座位、日期、顾客须知等）
看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号？
看看电影院有几排座位。
第一排在哪里？为什么有单号、双号？
找找你的座位在哪一排？哪一个？
检票，多元化方式验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。
今天了解了那么多票面的知识；还根据电影票找到了自己的座位，现在我们就和老师一起回教室看电影吧。
——去过
——亚细亚、莱蒙、红星、常州大剧院。
——座位不可以随表坐，随便坐会很乱；要按票来做。
——零散的表述电影票的相关经验
——个别幼儿表述，其他幼儿帮忙验证。
——4排，幼儿对几排产生辩论
——离舞台最近的是第一排。
——幼儿张贴，自我检测
——幼儿互相检测，调整。
大班综合活动《看电影》
活动名称
大班科学：看电影
单位
教学时间
执