蒙氏教具使用方法.doc

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圆柱体插座
活动名称：圆柱体插座
教具构成：圆柱体插座4组
第一组：直径和高同时递减
第二组：高固定不变直径递减
第三组：反比例组

操作方法：
感官展示一水平排列：
铺好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做棕色梯的工作。
握住最细的棕色梯，按照由细到粗的顺序将棕色梯一一取到工作毯上散放工作毯的右侧〔在孩子看清楚拿棕色梯的动作后可以请孩子参与取的步骤〕。
用视觉选取最粗的棕色梯放在孩子正前方。
在从剩余的棕色梯中选取最粗的一块，放在最粗的棕色梯前方。
按照用样的方法将棕色梯一一摆好，平铺成楼梯状。
询问孩子：“你看它象什么？〞.
询问孩子是否愿意尝试或教具归位。
〔如图3-1〕
三阶段教学法〔名称练****br/>操作方法同圆柱体插座，名称为“粗的〞、“细的〞
棕色梯与形式卡的配对〔形式卡需自制〕：
方法同[粉红塔与形式卡的配对]
变化与延伸：1、可用棕色梯按一定顺序摆出不同的图形。
2、可用粉红塔和棕色梯按一定顺序组合出不同的图形。〔如图3-2〕
适用年龄：2岁半以上。
错误控制：视觉控制和教具本身。
色板
活动名称：色板
教具构成：色板11对一红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉、棕、灰、黑、白各一对
教育目的：直接目的一培养孩子视觉分辨颜色的能力，认识色彩的名称。
间接目的一1、培养孩子敏锐的观察力与专注力。
2、培养孩子的色彩美感。
3、启发孩子的艺术感觉。
操作方法：
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配对练****br/>准备好工作毯〔桌子〕，邀请孩子在一起来工作，介绍色板的工作。
取出红、黄、蓝的色板6块，散放在工作毯〔桌子〕上。
进展配对的工作。〔如图4-1〕
名称练****br/>准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍色板的工作。
右手拇、食指捏住色板白色的边缘将红色和蓝色取出拿到桌上(每种颜色的色板只拿一片)。
用三阶段教学法教给孩子颜色名称。
请孩子在屋子中找出和色板一样颜色的手物品进展配对。〔如图4-2〕
教具归位。
变化与延伸：1、在生活右发现学过的颜色同，如“请你找一找在房间里哪些物是红色的？〞
2、做涂色和调色的练****br/>3、自由的用颜色画画。
适合年龄：3岁以上。
错误控制：视觉控制。
5、构成三角形
活动名称：建构三角形
教具构成：5盒建构三角形一长方形盒1、长方形盒2、三角形盒、大六边形盒、小六边形盒
教具目的：直接目的一1、培养孩子敏锐的观察力与专注力。
2、开展肌肉运动的控制能力。
3、增强手眼协调能力。
4、培养孩子的逻辑思考能力。
5、为数学学****打根底。
操作方法：
长方形盒1：
铺好工作毯，邀请孩子一起参与建构三角形第一盒一长方形盒的工作。
取来教具后，将盒内的三角形一一取出散放在毯上。
对孩子说“请你按照三角形的形状把它们分开〞，分类摆放顺序为一2个黄色等腰直解三角形、2个绿色等腰直角三角形、2个黄色直角三角形、2个绿色直角三角形、2个灰直角三角形、2个黄色等边三角形、1个红色直角三角形、1个红色钝角等腰三角形。
取下第一对三角形，食、中两指并拢按照指示线将三角形建构成其他图形。
请孩子尝试。
教具归位。
〔如图5-1〕
长方形盒2：
操作方法同上。
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分类摆放顺序为一蓝色等腰直角三角形、蓝色直角三角形、蓝色等边三角形、蓝色钝角等腰三角形。〔如图5-2〕
三角形盒：
操作方法同上。
分类摆放顺序为一1个灰色三角形、2个绿色三角形、3个黄色三角形、4个红色三角形。
4个组合后的三角形可再建构成一个大的三角形。〔如图5-3〕
大六边形盒：
操作方法同上。
分类摆放顺序为一1个黄色等边三角形、3个黄色钝角等腰三角形〔指示线在底边〕、3个黄色钝角等腰三角形〔指示线在腰〕、2个灰色钝角等腰三角形、2个红色钝角等腰三角形。〔如图5-4〕
小六边形盒：
操作方法同上。
分类摆放顺序为一6个灰色等边三角形、6个红色钝角等腰三角形、3个绿色等边三角形、2个红色等边三角形、1个黄色等边三角形。
变化与延伸：1、生活中的那些图形是由三角形构成的。
2、孩子在熟练后可建构任意图形。
3、告诉孩子三角形所组成的新图形的名称。
4、在孩子能熟练构图后，家长可以给孩子讲解三角形之间所蕴涵的数学关系，如等分、等量交换等。
适用年龄：3岁半以上。
6、几何立体组〔神秘袋〕
活动名称：几何立体组
教具构成：5个原木色的几何立体组一球体、正方体、长方体、圆柱体、圆锥体、小布袋一个。
教育目的：直