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充分挖掘自然环境的教育价值.doc

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充分挖掘自然环境的教育价值
        陈鹤琴先生指出：“大自然，大社会是知识的主要源泉。”大自然是一部真实丰富的百科全书，蕴藏着宏大的教育财富，它向幼儿展示了详细、形象、生动的学****内容，为幼儿获得对世界的感性认识提供了天然的场所。充分挖掘自然环境的教育价值
        陈鹤琴先生指出：“大自然，大社会是知识的主要源泉。”大自然是一部真实丰富的百科全书，蕴藏着宏大的教育财富，它向幼儿展示了详细、形象、生动的学****内容，为幼儿获得对世界的感性认识提供了天然的场所。走出幼儿园，走向大自然，是挖掘自然教育资源实在可行的一步。
        陶行知先生对农村教育提出了“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本”。环境对幼儿来说，是一种无声的刺激，幼儿是通过和环境的互动建构知识和经历的，是幼儿开展的首要条件。农村有着许多得天独厚的自然环境，是大自然厚赠给农村孩子的教科书，是幼儿所熟悉的，是幼儿所乐意承受的事物。《纲要》也指出：环境是重要的教育资源，充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学****的空间。春天，带着孩子们到田间欣赏绿油油的稻子、到山上观察粉红色的桃花、到小河里捉小蝌蚪；秋天，带着孩子们参观农民们的秋收景象，让孩子们感知粒粒皆辛苦的含义；夏天，带着孩子们到小溪边玩沙、到小溪里玩水枪、打水仗，孩子们在“玩”中学到了本领。

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