《智取生辰纲》教学设计.docx

《智取生辰纲》教学设计
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道德与生活
道德与社会
语文 数学 生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用如何的方式取走的？
（晁盖、吴用等八条豪杰；杨志；智取。）
3. 小说以“生辰纲”的抢夺为中心事件，采纳了双线构造，明线是什
么？暗线是什么？
明线──杨志押运生辰纲；暗线──晁吴智取生辰纲）
4. 请大家跳读课文，挑选信息，以人物的主要行动为归纳点，分别用简
要的语言归纳出明、暗两条线索的故事情节。
花开两朵，各表一枝：
一枝是杨志押解生辰纲，这是明线：上路──上当──失纲
一枝是豪杰智取生辰纲，这是暗线：定计──施计──劫纲
5. 明、暗双线在什么时间、什么地址交接在一同？
（六月初四中午；黄泥冈松树林）
四、剖析文中之“智”
1. 晁、吴之“智”
1）六月初四中午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们能否是有时的萍水相逢呢？（不是，是吴用精心安排设下骗局，等杨志来
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钻）
2）为何吴用安排这样的时间和地址来取生辰纲呢？①时间：六月初四中午，天气有何特点？
（十分酷热，热不行当，为松树林歇息和白胜卖酒作好准备，从中能够看出，这个时间是吴用精心精选的，可说是智用时节；②地址：为何选黄泥冈、松树林为劫纲的地址？
（山冈可用来掩护，松树林既能够诱敌歇息又能够模糊仇敌的视野，使他们看不清松林内的真切状况。为下文吴用取药，下药作好了准备。从中能够看出，这个地址也是精心精选的，能够说是智用地利。
3）在“时节、地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，共同努力，用计策“智取生辰纲”的呢？①晁盖他们是以什么身份出此刻杨志眼前的？扮作客商有何意图？
（扮客商，稳住对方，初步除去杨志的怀疑）②杨志是老江湖了，为何他连下***这类勾当也防不住，着了道儿？
（晁盖等人的戏演得好。佯争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑
心。
③这***是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？
（巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽）
晁、吴之“智”
智用时节──六月初四中午
智用地利──黄泥冈松树林
第二课时
2.
杨志之“智”
为了押运成功，杨志也呕心沥血，苦思冥想，文中哪些地方可看出杨志
的计策？
1）他为何不多带兵？（为了遮人眼目，这叫“智藏行迹”）
2）离京五七往后杨志对时间作了如何的调整？为何要调整？
（五更→日中，辰牌→申时，这说明他当心慎重，这叫“智变行辰”。
怕在晨曦中或暮色中遭袭击，而中午酷热，唯恐连匪徒也不肯出来活动。）
（ 3）杨志一行人为何放着宽平的官道不走，净找些荒僻曲折的小径
自讨苦吃？
（这叫“智选路径”。这样难走的路径，唯恐连歹人也不肯