构建小学语文高效课堂.doc

构建小学语文高效课堂


该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学****和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如 构建小学语文高效课堂


该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学****和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。
　　摘 要：提高课堂教学效率是当前学校对于课堂教学过程的重点要求，而如何完成教学目标构建“有效课堂”，是目前教师们所面临的一大问题，提高学生的学****积极性和学****能力，加强学生主动学****的意识是目前最有效的解决途径。在这里对高效课堂的定义我们首先要明白，高效率的课堂并不是针对教师而言的一节课所讲课文的数量，而是在一节课堂内学生对教师所讲内容的理解与应用。而如何评价本课堂的效率呢？自然是要以学生的评价作为本课堂是否高效的准则。
　　关键词：小学语文 高效课堂 策略
　　对于学校而言，课堂是一种教师与学生共同参与的活动，不同的学科都有着其深远意义其中语文学科尤为出众。语文课堂是一门极具艺术性的课堂，其内容之丰富教学意义之深远，语文课堂不同的是教师会在课前先做教案然后在课堂上对学生进行讲解。学生则是在讲台下对教师所讲述的内容进行笔记，这样的课堂显而易见还有更好的教学方式提高课堂效率，如何能在课堂上提高语文课堂的效率呢？本文将针对这一问题进行研究讨论。[1]
　　一、注重课堂上的主体对象
　　尊重学生的主体地位，学生对于课堂上的内容认知各有千秋，领悟能力、以及学****能力影响着学生的课堂表现对该课堂的课堂效率有着一定的决定“权利”。教学时与学生进行沟通和交流的方式不同于日常说话，教学时的语言含有逻辑思维、科学方式在其中，有目的地在课堂上将教师想表达的内容条理清晰讲述给学生，引导学生一步一步走向教师为其建设的学****领域内。教师运用这样强大的逻辑思维美化后富有感情的语言在课堂上将学生的感情唤起并且“满腔热血”投入到学****中去。举个简单的例子，在《黄鹤楼送别》的教学中，对于这堂课的讲解就可以创新教学方式，教师先将学生带入到这首诗的意境中去，将学生的好奇心引起来，在放手让学生作为此次课堂上的“领导者”带领其他学生共同学****这首古诗，教师在一边把控，最后进行所有学生中心思想的汇总，在学生意犹未尽的情况下将本节课的教学目的穿插其中，学生会有一种主人翁意识，作为课堂的主体，人人都想“奋勇当先，不甘落后”那么这堂课的效率较以往肯定会大大的提高，当然对于学生进入情景的引导也非常重要，有一位教师是这样做的他在讲这首古诗前先放了一首“暮色的春景”，歌声淡然动听旋律优美静谧，学生在歌声中将古诗里山川江河、景色宜人体验了一遍，在这种感情的冲击下教师继续引导学生书本里置身于这样景色中是怎样表达心中的感情的、是不是也像你们一样，震惊过后长叹一声“好美！”然后作罢？学生听完哄堂大笑之后纷纷拿起书本带着好奇和疑问去书本中寻找问题的答案。[2]
　　二、有效课堂=快乐中学****br/>　　一堂有效率的课堂一定是气氛融洽，整个教室里充满了积极的能量