19雾在哪里第二课时.doc

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19 雾在哪里 （第二课时） 部编本人教版二年级上册 杨东坪小学 邵保芬 教学目标：
1. 巩固已学的生字，理解“甚至、连同、悠闲”等词语的意思。
2. 朗读课文，读好雾说话的语气，体会雾的淘气、顽皮的样子。会仿照课文例句， : .
19 雾在哪里 （第二课时） 部编本人教版二年级上册 杨东坪小学 邵保芬 教学目标：
1. 巩固已学的生字，理解“甚至、连同、悠闲”等词语的意思。
2. 朗读课文，读好雾说话的语气，体会雾的淘气、顽皮的样子。会仿照课文例句， 说说雾来的样子。
3. 想象雾把自己藏起来后的景象。能用自己的话说说雾是什么样子，体会其中蕴含 的生活情趣。
教学重难点： 重点：读好雾说话时的语气，借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景 色。
难点：能用自己的话说说雾是什么样子，体会其中蕴含的生活情趣。
教学准备： 生字卡片、课件
教学过程：
一、复****导入
同学们上节课我们学****了 19 课《雾在哪里》，（板书课题）这节课我们接着学****下面来老师来检验一下你们字词学****的情况。
1. 齐读生字词语。（课件二）
2. 指名读生字卡片。
3. 用自己的话说说你眼中雾的样子， （课件三、四、五）。说说课文中雾是什么样的 （课件六）
二、初读课文
1. 自由读课文，读准字音，读通句子。
2. （课件七） 找出课文中雾说的话，用波浪线画出来。回答时做到，说清第几自然 段。读出雾淘气、顽皮的语气。
3. 课文中雾都把谁藏了起来？（教师引导用“一会儿说……一会儿说……一会儿 说……一会儿又说……,学生填空式回答。”
三、再读课文
1. 有感情的朗读课文第二至第六自然段（指名读） ，想想雾把这么多东西都藏起来 了，藏起来后的景象是什么样呢？用横线划出相关的句子。 （课件八）
2. 出示句子 （课件九）
（ 1）无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
（2） 无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
（3） 房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么 都不见了。
A. 比较第一、二句话，有什么相同之处 ?（预设都有无论 还是 都 。） 学生用：无论……还是……都……说句子。
B. 指名读第三句，理解“甚至”表示更进一步，突出雾不仅藏起了大的事物，就连 小的行人和小黑猫都不见