《海底世界》教案10.doc

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《海底世界》教案10
　　（一）
　　复****导入。
　　上节课我们初读了海底世界这篇课文，现在请同学们回忆一下，海底世界给你留下了怎样的印象用书中的语言说。（小黑板出示景学生齐读。）
　　1、理解奇异、物产丰富
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《海底世界》教案10
　　（一）
　　复****导入。
　　上节课我们初读了海底世界这篇课文，现在请同学们回忆一下，海底世界给你留下了怎样的印象用书中的语言说。（小黑板出示景学生齐读。）
　　1、理解奇异、物产丰富
　　2、海底的景色怎样奇异，物产如何丰富呢课文从哪几个方面进行了描写。（生汇报 板书）
　　3、今天杨老师就要带着大家一起来听听海底的声音，看看海底的动物，欣赏欣赏海底的植物、了解了解海底的矿产。体会这景色奇异、物产丰富的（齐读课题）
　　
　　（二）B 声音
　　
　　1导读：咱们先来听听海底的声音吧！可奇异呢。读读第二小节把你感受到景色奇异、物产丰富的地方用波浪线划下来读一读。
　　
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　　2 交流。
　　你从这小节的什么地方感受到海底景色奇异、物产丰富的
　　（1） 海面，海底宁静。（海面上波涛汹涌，浪声如雷。）
　　（2） 声音小。窃窃私语，特制的。
　　（3） 各种各样的。
　　点拨： 让我们去听听，海底的动物都发出那些声音
　　 （ 你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好象在打鼾）
　　
　　师：老师和你们一样，也喜欢这句话，下面请同学们看老师积累的这句话和书中的比一比，你们觉得哪一句更好一些呢
　　（大屏幕出示：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打呼噜）
　　小节：因为把海底的动物发出的声音用我们比较熟悉的小动物的叫声来比较，我们听起来就觉得很亲切，很熟悉。）
　　师：那你们试着把这句话读一读，读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣。（指导朗读）
　　指读三名同学，老师和学生对他们的朗读有适当的评价，最后全
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班有感情地齐读。
　　现在我们一齐用特制的耳机到海底去听一听（出示课件听声音。）现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢请你们也用书中这种方式来说，好吗（自己练****说）
　　这些声音是哪里来的呢引读。
　　总结： 你们说得真好，在大海深处，有那么丰富的动物发出那么有趣的声音，多么奇异啊。这些丰富的动物不仅声音奇异，它们还各有各的活动特点呢。
　　三 活动特点
　　1、出示表格
　　海底动物各有各的活动方式，文中具体讲了哪几种动物的活动方式请大家根据表格的提示自己读读课文的第三小节，
　　2、交流填表格出示课件。
　　3、你觉的哪种动物的活动方式奇异有趣，指名说。（出示课件）指导读。
　　4、读第三小节。全班读总句，一组读一个分句。比一比哪组读的最有有趣。
　　5、通过查资料，你还了解其他动物是怎样活动的吗
　　小结：这么多的海底动物的活动方法各不相同，使我们感到海底奇异有趣。
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　　四 植物、矿产