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网络心理学.ppt


文档分类:医学/心理学 | 页数:约14页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
网络心理学课件
第1页,本讲稿共14页
走进网络
互联网:指以接收、储藏、处理、传递全球信息资源为主要功能的国际互联网络。
互联网的积极功能:
网络心理学课件
第1页,本讲稿共14页
走进网络
互联网:指以接收、储藏、处理、传递全球信息资源为主要功能的国际互联网络。
互联网的积极功能:





第2页,本讲稿共14页
走进网络
消极功能:
,被动化




第3页,本讲稿共14页
网络心理特征分析

对用户开放,对服务者开放,对未来的改进开放。




每一个网络参与者都是处于一种交互主体得主体际界面环境中。


网络呈现出的分散性,自主性和隐蔽性等特点,正是网民生活的个性化的表现。在网上,每个网民的目的不同,需要各异。网络使个体的创造性能够获得极大的张扬。
第4页,本讲稿共14页
青年学生常见的网络心理障碍
感知觉障碍
注意障碍
注意的强度、广度、稳定性和持久性
记忆障碍
记忆力减退
思维障碍
思维僵化,自学能力和语言表达能力差
认知过程障碍
过度上网
大脑皮层异常兴奋
幻觉
第5页,本讲稿共14页
情感过程障碍
情感反应迟钝
情感淡漠
病理性情绪低落 :游戏长时间不能过关所表现的异常持续性心境不佳
病理性愉快心境 :上网学生在游戏中获胜时所表现的一段时间异常持续性的情绪高亢
第6页,本讲稿共14页
意志增强 :长时间网络游戏,学生不顾疲劳继续用各种方法攻战企图取胜过关的病态意志。
意志减退
意志缺乏 :学生对除上网以外的任何活动都缺乏动机、要求,对工作、学****无自觉性,个人生活极端懒散,行为孤僻、退缩。
意志行为障碍障碍
第7页,本讲稿共14页
反社会型人格障碍 :是以行为不符合现实社会规范为主要特点的人格障碍,互联网上不同国家之间的文化传统、思想道德观念和生活方式大不相同,其冲突十分激烈
依赖型人格障碍 :长期上网的学生,把计算机网络看成万能之源。他们将自己的需要依附于网络,过分顺从于他人的意志;要求并容忍他人安排自己的生活,当网上的亲密关系终结,找不到自己需要的资源时,则有被毁灭和无助的体验,有一种将责任推卸给他人来对付逆境的倾向。
人格障碍
第8页,本讲稿共14页
突出表现得极大网络问题
网络迷恋-----------网恋
网络孤独-----------孤独症
网络自我迷失
互联网成瘾综合症-----网瘾(交际,色情,游戏……)
第9页,本讲稿共14页
网络心理障碍的特点
隐蔽性:诊断和确认比较难
心理生理疾病的并发:持续上网,中枢神经过度兴奋,职务神经紊乱,体内激素失衡,棉免疫功能下降,适应能力下降。
治疗手段的模糊性
预防和治疗的紧迫性
第10页,本讲稿共14页
网络障碍形成得原因分析
(一)客观原因
网络对学生强大的心理诱惑力
社会环境带来的心理干扰
(二)主观原因
探究心理
情感心理
人格因素
第11页,本讲稿共14页
如何培养健康的网络心理
(一)网络心理健康标准

,在虚拟性与现实性之间能够做到以现实为主。
,学****和生活。
,人际关系协调,能够与周围环境保持良好的互动。

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  • 时间2022-01-18