2015年语文A版语文四下《一只鹿和一千条鳄鱼》教案.docx

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授课时间
教学内容
19一只鹿和一千条鳄鱼
教学目标
1、会认生字9个，1个多音字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，简要复述故事，分角色表演故事。
3、掌握对话的几种不同表达形式。
4、体会鹿的聪明机1 / 6
授课时间
教学内容
19一只鹿和一千条鳄鱼
教学目标
1、会认生字9个，1个多音字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，简要复述故事，分角色表演故事。
3、掌握对话的几种不同表达形式。
4、体会鹿的聪明机灵和鳄鱼的愚蠢贪婪。
教学重点、难点
1、有感情地朗读课文，抓言行体会鹿的聪明和鳄鱼的愚蠢。
2、朗读指导；帮助学生掌握复述方法，提高复述能力。
教具学具准备
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课，板书课题。
学生透过两个量词上体
理解题意。
19一只鹿和一千条鳄鱼
你从'只"和T条”这两个量
会。
词上体会到什么？
相应板书：（弱而少）（强而多
1、自由读文，读准字音，读通句子，画记带生
自主识字、词。
)
字的词语，在不埋解的
二、初读课文，随文学****生字词
词旁做记号。
O
2、交流识记方法。
指导书写。
理解词语意思。
毒：上向一横长矩不一，卜面是
r
母”字。写时上小下大，母”的中
间一横要稍长有力。
难理解的词：
泛滥：指江河湖泊的水溢出。
曾孙：孙子的下一代，曾”指中
间隔两代的亲属关系，
伺机：文中指等待时机，寻找机
会。
理清课文条理。
鹿和老鳄鱼有几次相遇？（以此
学生分段。
把课又分为两部分）三、探究课文。
1、你认为可用哪些词语来形容文中的鹿和鳄鱼？从文中找出相关
生找出相关的语句。
的语句。
读句子、感悟、体
学生说句子，谈体会。
会。
2、学生说句子，谈体会，教师相
机指导朗读。
3、掌握文中几种不向的对话表述形式。
(1)鹿的聪明和鳄鱼的愚蠢主要是通过什么体现出来的？
(2)读一读卜面二句话，体会它们有什么/、同。
①一条老鳄鱼游近小岛对鹿说：我要吃掉你！”