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完整word版,写一种动物作文教学设计.docx

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人教版四年级上册第四单元不一样，粗细各异，
变化无常。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的快乐。它假如不快乐啊，不论谁说多少好话，它也一声不出。
指引学生回想这些学过的课文分别写了什么？是从哪些方面描绘小动物的？作者从哪些方
面描绘翠鸟的外形、白鹅的生活****惯和对小猫的喜爱之情的？复****已经学过的课文，让学生在例文中，学****描绘动物的写作手法。
（三）先自由说自己喜爱的小动物
以学生自由表达为出发点，帮助学生打扫不会说、不敢说的心理阻碍，充足让学生自由的说自
己最喜爱的小动物是什么，介绍出这类小动物的外形，比方外形能够从说小动物的颜色、形状、大小等方面；再者能够依据自己对小动物的察看谈谈它的生活****惯、动作神情；谈谈为何喜爱这类小动物。其次教师深入到各个小组中进行与学生的互动沟通，听听学生是如何介绍这类小动物的，并有针对性的对学生的介绍进行点拨，让学生用自己的话介绍小动物。
（四）概括写小动物的方法
抓住动物最显着的特色来写；
抓住动物的生活****惯来写；
动物的用途看状况而定，无关紧要；
经过举例子，写出自己对小动物的喜爱之情。
在这个环节中启迪学生从范文中意会写法，组织学生总结概括出写小动物的方法。（五）提出写作要求
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联合****作四 , 提出作文要求 :
写自己熟****且喜爱的小动物，写小动物的外形时，能够从小动物的颜色、外形（头部、身子、爪子、眼睛、嘴巴、大小等方面来写）但必定要依据必定的次序写，能够从整体到局部，也能够从
局部有到整体。
写出小动物的生活****惯，生活****惯能够从小动物喜爱吃什么、性情特色、生活环境、如何玩耍、如何歇息、如何活动等方面来写，在描绘生活****惯的时候，应当把它写清楚，并适合的运用一
些好词佳句。
经过一个生动风趣的案例，表达出自己对小动物的喜爱之情。
合理谋篇布局，篇末点题。
（六）再用完好的话介绍小动物
再联合****作要求，让学生用完好的话介绍自己喜爱的小动物。让学生再谈谈自己喜爱的小动物
是什么，说小动物的外形、生活****惯时，按必定的次序，如说外形时可从上到下、从整体到部分 ;
说小动物的生活****惯时能够从如何进食、如何玩耍、如何歇息等方面来说。教师要拓展学生的思路，指引学生用完好的话介绍小动物。举失案例，说出对小动物的喜爱之情。以后师生共同评论完美。
（七）构想草拟，改正完美
由说落实

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