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心理健康教育听课记录1.docx

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心理健康教育听课记录1.docx湖南工程学院陈竹老师个人先进事迹汇报材料
执教人
梁露
学科
心理健康课
课型
新授课
班级
七（）班
时间
年
月日第
周星期四第节
课题
走进心理健康
听课人
陈春燕
湖南工程学院陈竹老师个人先进事迹汇报材料
执教人
梁露
学科
心理健康课
课型
新授课
班级
七（）班
时间
年
月日第
周星期四第节
课题
走进心理健康
听课人
陈春燕
教学过程：
教学点评：
一、
问题导入
一、
导入的问题设置的很
教师提问：心理健康
没有心理问题，心理不健康
好，巧设悬念，激发
有心理问题，这个说法对吗？
起了学生的兴趣和好
生答：对
奇心。
师答：不对，因为心理健康的人也可能有心理问题
二、
概念引入
二、
身体素质与心理素质
用学生比较容易理解
的名词和事物去解释
身体素质：身体好，不容易生病，身体素质就好
较难懂的专业名词，
心理素质：决定了一个人的心理容不容易生病
能让学生更好的理解
心理弹性与“海绵”
概念。
（教师用海绵做示范，证明海绵有很好的弹性。
）
海绵：有弹性，挤压海绵后，海绵会自动恢复
页脚内容
湖南工程学院陈竹老师个人先进事迹汇报材料
心理弹性：心理受伤后容不容易恢复，容易恢复的
人心理弹性就好。心理弹性的好坏影响着一个人的心理三、
健康。
给出通俗的定义，降
低了理解的难度，符
三、理解定义
合学生的学情。
心理健康：指精神好、活动正常、心理素质好。通
俗理解
四、
四、
重点掌握
教师对重点的解释浅
（教师出示
析易懂，但缺少与学
，对各个表现进行解释）
生的互动。
心理健康的表现：
智力正常：是心理健康的基础
了解自我：知道自己是个什么样的人

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心理健康教育听课记录1.docx

心理健康教育听课记录1

心理健康教育听课记录

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心理健康教育听课记录3

心理健康教育听课记录2

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心理健康教育听课记录3