大自然的语言教案.doc

大自然的语言（教案）
初二语文组 孙青云
导入：语言,“人类最重要的交际工具”（列宁语）
课件出示
1大自然在水面上写着……
2大自然在蓝天上写着 ……
3大自然在四季里写着
4春：万条垂下绿丝绦；夏：接天莲叶无穷碧；秋：停大自然的语言（教案）
初二语文组 孙青云
导入：语言,“人类最重要的交际工具”（列宁语）
课件出示
1大自然在水面上写着……
2大自然在蓝天上写着 ……
3大自然在四季里写着
4春：万条垂下绿丝绦；夏：接天莲叶无穷碧；秋：停车坐爱枫林晚；冬:遥知不是雪，唯有暗香来。生分别齐答四季的名称。
过渡：花香鸟语，草长莺飞……循环往复，年年如是。这些自然现象都是……
课件出示：
大自然的语言
竺 可 桢
首先要知道我们今天的学****目的:(生齐读）
1、感知课文,挑选相关信息并概括要点。
2、揣摩语言，体会语言准确、生动的特点。
那接下来老师要检查孩子们的预****情况：
一、检查预****br/>哪个孩子先来给大家读一读？指生读，其他同学认真听,然后评价
载途 连翘 经度 纬度 簌簌 销声匿迹 留鸟 竺可桢
生评价。师点出易错字形：销 簌 生齐读两遍
二、整体感知
过渡：看来孩子们预****的还不错,不过老师接下来还要看一看大家预****的是不是真的很充分。请同学们速读课文,完成以下任务：（课件）
1。按照课后第一题提示给文章划分层次。（一生答:充分预****的根底上都能答对)

（注意挑选关键词语、句子)
？
？
3。决定物候观测的因素有哪些？
？
（共两生来答复,如有错误或不全面再指生来补充,较容易。）提示生第三条第四条中关联词，可以帮助你不重不漏的找准答案。
过渡：理清了文章的构造,接下来咱们就来听一听文章中有哪些大自然的语言。
三、部分探究
（一)细读1、2自然段，标划出文段中大自然的“语言"。
明确：冰雪融化、草木萌发、次第开放、孕育果实、衰草连天、风雪载途、草木荣枯、留鸟去来等。
过渡：听过了这么多大自然的语言,竺可桢先生又用了什么样的方法来让我们理解了这么特别的物候呢？接下来咱们就走进说明文特点的探究.
（二）细读3—12段，小组合作完成以下任务:
1。找出文段中所用说明方法，并指出其作用
(温馨提示：组长分配好任务、文中注意圈点勾画、）
课件出示：做题小助手1
说明作用：扣每段的中心句
举例子: 真实详细地说明了… （事物）的…特征或事理
列数字（据）：详细准确地说明了…
打比方: 生动形象地说明了…增强了文章的兴趣性
作比较： 通过和…作比较，突出强调说明了说明了…
下定义:科学准确的提醒了…
分类别：条理明晰地说明了…
每组选派一生来答复：注意说明方法对应作用后扣中心句。提问五个小组根本可以找全。
(三)细读3—12段，小组合作完成以下任务:
、严谨性的词语。
（温馨提示：组长分配好任务、文中注意圈点勾画、)
课件出示：做题小助手2
表达说明文语言准确性的词语归类
1、表范围 ：全、都、大部分等
2、表 程度 ：很、非常、较、比较、几乎、相当
3、表 限制 ：最、远远更、