新课程改革下英语课堂教学的初步探索.doc

新课程改革下英语课堂教学的初步探索.doc新课程改革下英语课堂教学的初步探索《英语课程标准》指出,英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学****兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学****方式和任务型的教学途径, 发展学生的综合语言运用能力, 使语言学****的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学****能力的过程。因此,在课堂教学中,教师要注意改变教师教的方式和学生学的方式,注意创造能引导学生主动参与的教学环境,从而调动学生学****的积极性,培养学生掌握语言,运用语言的能力,使每个学生都得到充分的个性发展。下面是我根据自己的教学实践,结合英语新课程改革以来新教材的特点, 对优化课堂教学的尝试和探索。一、课堂上尽量使用英语教学,创造英语语言环境英语课堂教学, 要使学生有较多的机会听、说英语, 教师就要采用英语进行教学。用英语教英语是中学教学的重要方向, 这样才有利于发展学生的听说能力和口语应用能力,对提高学生学****英语的积极性大有好处。每天上课, 教师要积极创造条件和环境, 使学生尽可能地使用英语, 课堂口语可以根据需要, 每节课进行适当介绍。比如每天上课, 可以问学生以下问题:“ What day is it today ? Who is on duty today ? What ’s the weather like to day ? Don ’t be is your ambition in the future ?”刚开始时向每个学生说明每句话的意思, 一段时间后不再说出汉语意思。然后尽量用学生学过的或能接受的语言组织课堂教学, 用英语解释生词、句子、讲授课文、布置作业及评讲。学生在英语语言环境中学英语, 既活跃了课堂学****气氛, 缩短了课堂与生活的距离, 又使学生在类似生活的情景中学****了英语, 轻松愉快, 从而使学生听、说英语的整体素质得到了较快的提高。二、采取形式多样的教学方法,激发学生英语学****兴趣《标准》明确要求, 在课堂上, 教师应依据课程的总体目标并结合教学内容, 创造性地设计贴近学生实际的学****活动, 吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式, 在一种自然、真实或模拟真实的情景中体会语言、掌握语言的应用。因此, 采取形式多样的教学方法, 更能激发学生英语学****的兴趣, 值日报告和直观情景教学是激发学生兴趣行之有效的方法。首先,每天的英语值日报告是课堂教学不可缺少的重要组成部分,它有利于提高学生在真实环境下的英语交际能力,教师可让学生通过讲故事、对话、表演、介绍、回顾等进行展示。初中学生大都热衷于表现自我, 他们对于这种形式的学****兴趣极高。因此, 课前他们自然动脑筋、想办法, 编撰很多生动的对话、游戏或英语剧来展示自我。每到此时, 课堂总是掌声不断, 学生的学****兴趣大大激发, 英语交际活动能力和口语能力也不断得到加强。其次, 直观教学情境的创设也有利于营造交际氛围。初中生的思维一定程度上要依靠直观的具体内容, 教师在课堂上要充分利用多媒体教学手段( 录音机、单词卡片、实物、简笔画、体态语、手势、动作语、幻灯片等)进行直观教学。如谈论有关房间里的物品话题时,学生带来了闹钟、地图、杯子、鼠标、键盘、电