作文学情分析.doc

调查分析初中作文教学写作现状报告
袁书堂中学课题组
从教初中语文以来,常常遇到老师一说上作文课就唉声叹气,愁眉苦脸。老师要他们交作文，他们就敷衍、搪塞,，但却在语调查分析初中作文教学写作现状报告
袁书堂中学课题组
从教初中语文以来,常常遇到老师一说上作文课就唉声叹气,愁眉苦脸。老师要他们交作文，他们就敷衍、搪塞,，但却在语文教学中是最薄弱的环节。我认为这主要是在作文教学思想、方法、方式上存在着种种偏向。因此,有必要对当前农村作文教学现状进展分析,研究对策，以便探究出一条实在进步作文教学程度的新路子。 （精品文档请下载）
当前农村初中作文教学的根本现状：
（一）阅读量少,知识和思想贫乏。
对作文而言,阅读是“源”,作文是“流”。没有“源"哪有“流”呢？阅读不但使学消费生写作的欲望，而且大量的阅读积累还会在内容、构思、语言方面,对写作产生潜移默化的影响。有句名言“熟读唐诗三百首,不会写诗歌也会吟"说的就是这个道理。可是,我们的学生呢，据有关调查得知：①我国广阔的中学生课外阅读时间缺乏，特别是农村学生更谈不上有多少阅读时间和数量（多数学生的父母在外打工,留守的孩子们靠爷爷奶奶、或外公外婆、或其他亲人照看。这些留守儿童，一来那些代理家长不懂得该给他们买什么样的课外书，二来有的还根本买不起，即使买了也没有时间看).②多数中学生阅读中外名着的数量很少,还有三分之一的学生竟然根本没有读过“一本"名着。 “源”的问题没有解决,哪来的
“流”呢？贫乏是语文学****的致命伤。学生从小学到中学的十几年时间里，很少阅读,或者是读了,却没有读精品，语言词汇就贫乏,思想、,对写作自然没有兴趣,自然“没有写的”。所以要写好作文,首先要有大量的阅读，而且要读精品，有丰厚的积累。 （精品文档请下载）
(二）学生写作兴趣不浓,对生活缺乏观察、感受和体验.
兴趣是最好的老师,兴趣是学好一门功课的前提条件和无形动力。而学生学****兴趣不是自身固有的,也不是从天上掉下来的，而是靠老师一点一滴的加以培养. （精品文档请下载）
多少年来,老师上作文课都是一支粉笔打天下。作文教学的程序无非是作前指导、学生写作、老师修改三部曲，老师关在校园教作文,学生禁锢在教室里写作文，写人、记事、写景、状物、抒情、说明、议论,周而复始地练，其结果收效甚微，学生越练越没劲,越练越厌恶写作文。据抽样调查,小学、 初中、 高中怕写作文的学生比例分别是35%、65%、85％。加之当前学生的学****压力大，学****紧张,对学****生活感到枯燥乏味。他们不但觉得自己的生活 “没意思",而且用冷眼看世界，觉得什么都“没意思”，,写作和生活断轨,如何能更好的积累写作素材，又如何能写出好文章？可见改革作文教学方法，变