四年级数学下《总复习统计》5.docx

四年级数学下《总复习统计》5.docx一、教学内容
教科书94-95页内容及100页练****十九1、2题。
二、教学目标
使学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表示数据。
使学生初步理解简单的条形统计图（1格代表1个单位），会绘制简单条形统一、教学内容
教科书94-95页内容及100页练****十九1、2题。
二、教学目标
使学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表示数据。
使学生初步理解简单的条形统计图（1格代表1个单位），会绘制简单条形统计图，能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。
通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的学****兴趣，培养学生的合作意识和实际水平。
二、教学重难点
重点：能读懂用 1格代表1个单位的条形统计图。
难点：理解条形统计图中所反映的信息，并能解决简单的实际问题。
三、教学过程
（一）复****旧知
1、根据统计表回答问题。
（二）导入新知
1、同学说都爱听天气预报吗？谁能说说都有哪些天气情况？
2、在天气预报中蕴藏着数学问题，这节课咱们将一起来探讨一下天气预报中的
数学问题。课件出示例 1情境图。
（三）探索发现
1、整理数据
提问：这个月的天气情况各有多少天？你把它们清楚地表示在统计表里吗？
提问：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？用什么方法能够整理出这
些数据呢？
小结：同学们找出的这些方法来整理数据都是可行的。
学生自己整理数据
2、表示数据
提问：根据统计表的数据，你能不能用另一种方法表示出来呢？
学生绘制，教师巡视指导。整理好后拍照上传。
3、分析数据
抽取个别学生的作品展示并上台讲解。
对比象形图、统计表和条形统计图各自的优点。
小结：像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图， 我们把它叫做条形统计图。
（板书课题）
（四）练****巩固，拓展提升
如果我们班级要举办一场生日联欢会，在哪个月份举行比较好呢？
1）如何收集整理数据？
2）教师引导，学生自己收集整理数据到统计表里。
3）学生自己绘制条形统计图。
4）根据统计图回答问题。
5）展示绘制作品。
（五）课堂总结，畅谈收获
新课就学到这里，谁来说说这节课你学到了什么？你有什么收获？