教后记记什么.doc

数学课“教学后记”记什么
教学后记是教师执行课时计划后的及时总结,是课堂教学中成功与失败的体现,是教师及时调整教学方法、改进教学措施的重要依据,是积累教学经验的具体素材。但在日常教学工作中,不少教师感到教学后记无内容可写,往往流于形式,敷衍了事,有的甚至相互抄袭,随心所欲地写出几句,这些都是不严谨的表现。我认为教学后记的内容是非常广泛的,可以从以下几方面去总结写教学后记。
一记教材挖掘情况通过教学,检查一下自己对教材的理解程度,教材中编者的意图是否摸清,是否准确地把握教材的重点、难点和实质,教材内容层次有没有分清。
二记教学目标完成情况通过教学后记检查教学中有没有把教学目标贯穿课堂教学始终,首先要找准目标,这样可以克服教师的教和学生的学的随意性和盲目性,接着看复****讲解、练****是否围绕教学目标进行,最后检查是否完成教学目标。
三记课堂结构是否合理课堂教学结构是否合理,是提高教学效果的重要因素,主要看复****导入、讲解、练****4大部分的设计和时间安排是否合理、最优化,是否从学生认识事物的心理结构为依据,发现问题,及时调整。
四记教学方法是否灵活多样教学过程中是否根据儿童的心理特征,采取多种方法,激发、培养、调动学生的学****兴趣,特别要注意儿童心理发展是从具体的形象思维向抽象的逻辑的过渡。在教学中是否把抽象的数学概念形象化,观察、思维能力是否得到培养。
五记学法指导情况教学过程中,不仅看知识的传授情况,而且要看是否教会学生学****指导他们如何认识掌握新旧知识之间的内在联系,克服思维定势,指导学生找准新旧知识之间的衔接点和发展点,创造良好的学****方法。
六记重难点是否突出教学过程中,突出重难点教学是实现教学目的、完成教学任务的保证,是教学活动中诸多要素的核心要素,是优化课堂教学提高教学质量的关键。
七记教师主导作用和学生主体作用的发挥情况教学过程是教师的“教”和学生的“学”双边活动过程。
数学作为一门思维性较强的学科,在教学中,教师是否发挥自己的才能,运用各种手段、方法,充分地调动学生学****的积极性、创造性和主动性,启发引导,配合