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高热病人的护理.doc

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高热病人的护理

,胸闷,伴浮肿,腹胀,
体:重病容,半高热病人的护理

,胸闷,伴浮肿,腹胀,
体:重病容,半坐卧位,,两肺底可闻湿性
,心率130~r,Jmin,(110/
80manHg).心尖部可闻Ⅳ级收缩期吹风样杂音及舒张期雷鸣样杂
,有压痛,腹部有移动性浊音,骶部及
,血浆白蛋白22g/L,
,结合心血管系统学****过的理论
知识,,与生活中鲜活的病例
结合起来,有利于激发学生的兴趣,提高学生独立思考的能力.
2教学过程中容易出现的问题以及对策

定的特殊性,认为老医生经验丰富,
年教学过程的不多摸索,

相比,青年教师确实存在一定的差距,但我们身上也同样拥有年轻,
活力,热情,
,放眼于教学过程的方方面面,关注本学
科,医学相关的社会热点话题,科研领域的研究进展,不断丰富自
我,表现出资深的文化修养和人格魅力.
2-2青年教师本身缺乏自信,对课堂气氛把握不够准确初上讲台,
即便做好充分准备,
没有注意到,但是,常会出现语速过快,不敢正视学生等诸多问题.
?
经验交流?
克服内心的忧虑,放下心里包袱,
时,多保持与学生之间眼神的交流,尽量为学生营造开放,自由的学堂的气氛,即严而不死又要活而不乱.
2I3欠缺与学生之间互动课上与学生建立良好的双向互动关系,
,信心不足等多
种原因,有些青年教师容易出现一味的讲授式教学模式,缺少与学生
,病例讨论等方式让学生积极发
言,通过这种互动教师可以了解学生对知识点的掌握情况,及时对出
现的问题进行补充和调整.
综上所述,对于病理学教学工作过程中的体会,提高青年教师病
理学教学水平的重要意义,措施,,
加强高校教师的业务水平,引领青年教师快速成长,使其切实发挥主
力军的作用已成为教学工作的重中之重,引发每一位教学工作者和
管理者的思考.
参考文献:
[1]陈虹,路艳,[J].中医药管理杂志,
(2):142—143.
[2][M].

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