优化练习设计.doc

优化练****设计
一节好的数学课不仅要“课伊始，趣即生：课进展，趣愈浓”，而且还要做到课完毕，趣优存，使学生保持学****热情。因此课堂中应设计一些有层次、有坡度的练****及新疑，灵敏多变的游戏活动，来调节学生的兴趣，使之保持积极参和的欲望，加深理解知优化练****设计
一节好的数学课不仅要“课伊始，趣即生：课进展，趣愈浓”，而且还要做到课完毕，趣优存，使学生保持学****热情。因此课堂中应设计一些有层次、有坡度的练****及新疑，灵敏多变的游戏活动，来调节学生的兴趣，使之保持积极参和的欲望，加深理解知识,进步才能，形成知识体系。 　　
（1）、练****要灵敏多变
练****是稳固所学知识，形成技能,技巧的必要途径，、振奋的精神，老师就要从儿童的现实生活和童真世界出发，设计适宜儿童心理特点的灵敏多样的练****形式,，我们要讲究形式多样，可以进展听音练****对口令、看谁爬得高、开火车等生动活泼的练****如教数的组成时,可以让学生边打手势边对口令，再穿插接力赛、小猫凑数等有趣的练****使学生的思想处于积极的兴奋状态。
（2）、练****要联络生活实际
　数学教学要讲来源、讲用处,通过联络实际，解决学****生活中的问题，让学生感到生活中处处有教学。如教学“人民币”时，我设计了“我是小小营业员”、“快乐购物"、“谁最省”等练****又如学****了《统计》后，让学生站在街上统计每分钟车流量，统计早餐的食谱，统计跳绳的次数。这些练****充满着生活情趣,学生用学过的知识决，不仅激发学****兴趣，而且能进步学生用所学知识解决实际问题的才能。
（3）、练****要新颖创新
一年级学生的注意力不集中，重复单调的练****会让他们产生厌烦情绪，有时白白浪费时间,所以练****设计要力争新颖创新。就其教具来说，我认为****题可用儿童所喜欢的小熊猫、小白兔、小猫等动物的眼睛出示数字,在动物的鼻子出示运算符号,也可以把数字卡片或题卡戴在小动物的头上或挂在其脖子上,同时****题也可以制作一些色彩鲜艳、带点魔术性和童话色彩的图片。我们也可以把本来静的,不会动，不会说话的****题 “乔装打扮”,予以拟人化,变成会说话的事物。如在比较数的大小时，我用语言创设情境：61、62两个数字小朋友在争吵，它们都认为自己是老大，怎么办呢？这样极富美感，为学生在想象中浸透一种内在的欣喜和满足.