分数惹的祸.doc

分数惹的祸
，但进入班主任和家长交流环节时,大家的话语都集中在孩子的期中考试成绩上，更确切地说是盯在学生的考试分数上。有的学生期中考试分数高了几分，被称为进步，家长就喜笑颜开;有的学生分数惹的祸
，但进入班主任和家长交流环节时,大家的话语都集中在孩子的期中考试成绩上，更确切地说是盯在学生的考试分数上。有的学生期中考试分数高了几分，被称为进步，家长就喜笑颜开;有的学生的分数降了几分，就被认为学****退步，家长在下面对学生的成绩抱怨，有的当时就责怪孩子，说孩子这段时间又没有好好学****回去的好好管教。看到此情此景，我当时有一种说不出的难过，为学生回家后又要受皮肉之苦了而难过，又为家长不懂得找学****出错原因，不分青红皂白就“教育”学生而难过。我临时改变了之前的讲话内容,，就小学尤其是低年级的教育发表了自己的看法，讲了一些自己认为好的教育方法供家长参考。
告诉他们分数不能成为追求的重点，或者说不能成为唯一的评价学生的标准。小学生的关键在于培养学生的学****兴趣和养成良好的学********惯。假设在这个过程中，老师、家长拼命地追求分数，无限制地加重孩子的学****负担，搞“题海战术”，，在学****中体会不到成功的喜悦和快乐，学****兴趣就此破灭了,在以后就会有厌学的心理，,那我们的家长和老师就成了罪魁祸首，甚至是千古罪人！
另一方面****惯的培养是小学教育的关键。进入小学时,孩子都是爱学****的，都渴望得到老师的褒扬和赞美，你如今看看我们班课堂上那些高举的小手就知道了，可到了高年级，课堂根本上都是老师的“独角戏"，学生都成了“哑巴”学生。 叶圣陶老师说：坏****惯一个就嫌多，好****惯多多益善