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单元设计的优化.doc

文档分类：IT计算机 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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对老师来说，教学设计是教学中非常重要的环节，教学设计的成功和否决定了教学效果的好坏，直接影响了学生对知识的掌握和否。而做好单元教学设计，更有利于老师整体更好的把握教材,把握章和单元的教学内容和教学形式。对学生来说，打破了个别知识点之间的壁对老师来说，教学设计是教学中非常重要的环节，教学设计的成功和否决定了教学效果的好坏，直接影响了学生对知识的掌握和否。而做好单元教学设计，更有利于老师整体更好的把握教材,把握章和单元的教学内容和教学形式。对学生来说，打破了个别知识点之间的壁垒，形成更加完好的知识体系、“单元”。从教学内容看，单元教学以一个“单元”为相对独立的教学单位，强调从单元这个整体出发设计教学,，单元教学是一个相对完好的过程，在这个过程中，三维目的的有机交融和有效落实问题逐步得以实现。从教学方法看，单元教学不是对单元内各课题平均使用力量,而是根据学生的认知特点和某个单元的教学内容，设计合理的、有一定思维梯度的科学学****过程，注重学****的阶段性和层次性，防止了传统课时教学的随意性和盲目性。在单元整体设计的引领下,数学学科独特的育人价值和单元内容、课时内容的育人价值成为老师日常工作的自觉考虑,数学知识整体构造的内涵是丰富的，它不仅包括以书本为载体呈现的知识内容，更包括数学的精神、思想和方法，而这些恰恰是数学知识的“灵魂”，活泼于老师的思维中，生长在数学教学的过程中.

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