句式杂糅专讲.doc

句式杂糅病句专题讲解
湖北省黄石市第三中学　胡平
句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句构造的混乱。通过对今年来全国高考试卷和各地模拟试卷中此类试题的梳理，可以发现，出现频率较多的句式构造杂糅情况主要有以下十类他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活泼而健谈多了。
【修改意见】或说“分外活泼而健谈”，或说“活路而健谈多了”.
十、表数量
【典型构造】大约……左右；高达……之巨。如：
24．我国大约30%左右的青年认为“老实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的根本准绳.
【修改意见】或说“大约30％的青年”，或说“30%左右的青年”.
25．别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。
【修改意见】或说“高达三千万美元"，或说“达三千万美元之巨。
（一）整体把握，抓硬伤
病句辨析和修改,高考所给的句子往往内容较多，句式较长，成分复杂，有相当的迷惑性。遇到这类句子,考生常常凭感觉，或只看部分，不看整体，造成判断错误。例如：
我回头一瞄，柜台前伫立着一位肤色黧黑的中年农村妇女。
假设分开看,这句话前半句和后半句都没有什么缺点，但把它们放在一起，从整体考虑，问题就出来了。“伫立"是长时间地站，而
“我”只是“回头一瞄”，只是一瞬间的事，怎么会知道那位妇女站立时间的长短呢？显然,把“伫立"改为“站”就不会有这样的缺点了。
尊敬老师的学生，会得到人们的好评。
这句话的前半句“尊敬老师的学生”是有歧义的，既可以理解为动宾构造“尊敬……学生”,也可以理解为偏正构造“……的学生"，不少同学看到这一点，就认为这个句子表意不明，是病句；但是，假设再看后半句，就会发现，有了后半句,前面的歧义消除了。因此，在解题时，不要抓住一点缺点不松手，要整体把握,要抓硬伤.
(二）深化考虑，摸规律
汉语表达，是有一定规律可循的。平时的复****切不可陷入题海之中不能自拔,而应该擅长从练****中总结一些规律性的东西。例如：
“伯乐相马”已为人熟知，其实马可以投伯乐,伯乐也可以识马，两方面的积极性都可以发挥出来。
“也”这个副词，虽然常用在并列复句中表并列关系,但是往往有强调的作用。“伯乐识马”是大家熟知的,而“马投伯乐”
才是这句话要重点表达的内容。因些,假设理解了这一规律,见到类似的句子就容易识别了。
（三）归纳总结，明方法
辨析病句的方法有很多，现归纳如下几点：
（1）长句紧缩，抓主干
有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法,把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了。例如：
《铁道游击队》描写抗日战争期间，党指导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，惨重打击了敌人,终于获得成功”。
假设把这个句子紧缩一下，就变成了《铁道游击队》描写……“描写"什么？显然不应该是“成功”,由此可以发现这个句子缺少宾语.
（2）修饰语多，理枝叶
假设紧缩后,句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配。假设是一个谓语带几个宾语,或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否可以一一搭配。例如：
如操着一口流利的上海口音和生动的表情，把每一个细节都描绘得绘声绘色。
句中“操着……口音”没什么问题,但“操着”“表情”就不适宜了。“描绘得绘声绘色"语义重复，因为“描绘”就是“绘”，应改为“讲得绘声绘色"或“描绘得有声有色”.另外，“流利的口音”搭配也不恰当。对于修饰成分复杂的句子，一定要注意枝叶的搭配问题。
(3）文字是复句，注意关联词
在复句中，关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。因此对复句病句的考察,常常从关联词语入手。关联词语的使用,一要看位置，二要看搭配,:
五金厂一方面能急车辆厂之急,主动送货上门,保证了材料的供给;另一方面,车辆厂也及时把对产品质品的意见提供给五金厂，使五金厂产品的质量逐步进步.
这段话前后有两个主语，一个是“五金厂”,一个是“车辆厂"。在前后两个主语不同的时候，关联词“一方面”应放在主语“五金厂”前。相反，假设前后主语一样，：另一方面，还及时主动向车辆厂征求意见,进步产品质量。前后主语就都变成“五金厂”了，关联词在主语后就没什么缺点了。
假设作者的想象超出了实有人物的行动,使事迹过于夸大,反而可能给人一种不真实的感觉.
“事迹过于夸大”自然会“给人一种不真实的感觉”，这里用了“反而”,和前面的“假设”不搭配了，应该改为“就”。
尽管如今还是冬季，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。
这句话中，说冬季，天气冷，穿毛衣也不热，前后并没有转折的意思。因此“尽管”“然而”两个关联