10、稀奇歌.doc

10、稀奇歌
教学目的：
能认读“奇、真、飞、机”4个生字。
能认读声母j q x，拼读音节ji、qi、xi。知道ü和j q x 相拼要舍去两点。
朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
认识笔画：“ ”,描写“飞、机、奇”
10、稀奇歌
教学目的：
能认读“奇、真、飞、机”4个生字。
能认读声母j q x，拼读音节ji、qi、xi。知道ü和j q x 相拼要舍去两点。
朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
认识笔画：“ ”,描写“飞、机、奇”。
教学过程：
教学环节
老师活动
学生活动
思维
火花
一、谈话引入、整体感知
1、夜深了,孩子们都进入了梦乡，说说你会在梦里见到哪些稀奇古怪、有趣的事？
2、小弟弟把它的梦编成了一首儿歌，我们来听听。问：他的梦里出现了哪些动物？都在干什么？
3、这些事是真的吗？经常见到吗？所以，我们把这首儿歌称为《稀奇歌》。读课题。
学****奇 扩词、
交流
听录音、交流
指名读、齐读
交流
二、学****儿歌、生字
1、再听录音，听清每一个字的字音。
2、生小声跟读、自由读。
3、指名读、组读。
4、儿歌中的生字，你是怎么记住的？
飞、机：书空、
5、生字大搬家.
6、放生字回儿歌，读。
听
跟读、自由读
指名、组读
交流
开火车
齐读
三、复****学拼音
1、出示声母：j、q、x
2、出示音节：ji、qi、xi，师读,有什么不同？
3、找找儿歌中哪些字发ji、qi、xi
5、出示：ju qu xu 发现什么？（脱帽敬礼)
指名读、齐读
跟读、开火车、齐读
指名读
6、师总结.
7、稳固：比一比。
b-d p—q b—p d—q j—ji q-qi x-xi
交流、指名读
指名读、男女读双排火车读
四、拓展和指导书写
补充儿歌。
练****说话：我家有 。
有 .
3、试编儿歌.
(1）说稀奇,真稀奇,大公鸡呀当马骑。火车快得赛飞机，老爷爷睡在摇篮里。
（2)别说你家小