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10、稀奇歌.doc


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文档列表 文档介绍
10、稀奇歌
教学目的:
能认读“奇、真、飞、机”4个生字。
能认读声母j q x,拼读音节ji、qi、xi。知道ü和j q x 相拼要舍去两点。
朗读儿歌,做到不添字,不漏字,熟读成诵。
认识笔画:“ ”,描写“飞、机、奇”
10、稀奇歌
教学目的:
能认读“奇、真、飞、机”4个生字。
能认读声母j q x,拼读音节ji、qi、xi。知道ü和j q x 相拼要舍去两点。
朗读儿歌,做到不添字,不漏字,熟读成诵。
认识笔画:“ ”,描写“飞、机、奇”。
教学过程:
教学环节
老师活动
学生活动
思维
火花
一、谈话引入、整体感知
1、夜深了,孩子们都进入了梦乡,说说你会在梦里见到哪些稀奇古怪、有趣的事?
2、小弟弟把它的梦编成了一首儿歌,我们来听听。问:他的梦里出现了哪些动物?都在干什么?
3、这些事是真的吗?经常见到吗?所以,我们把这首儿歌称为《稀奇歌》。读课题。
学****奇 扩词、
交流
听录音、交流
指名读、齐读
交流
二、学****儿歌、生字
1、再听录音,听清每一个字的字音。
2、生小声跟读、自由读。
3、指名读、组读。
4、儿歌中的生字,你是怎么记住的?
飞、机:书空、
5、生字大搬家.
6、放生字回儿歌,读。

跟读、自由读
指名、组读
交流
开火车
齐读
三、复****学拼音
1、出示声母:j、q、x
2、出示音节:ji、qi、xi,师读,有什么不同?
3、找找儿歌中哪些字发ji、qi、xi
5、出示:ju qu xu 发现什么?(脱帽敬礼)
指名读、齐读
跟读、开火车、齐读
指名读
6、师总结.
7、稳固:比一比。
b-d p—q b—p d—q j—ji q-qi x-xi
交流、指名读
指名读、男女读双排火车读
四、拓展和指导书写
补充儿歌。
练****说话:我家有 。
有 .
3、试编儿歌.
(1)说稀奇,真稀奇,大公鸡呀当马骑。火车快得赛飞机,老爷爷睡在摇篮里。
(2)别

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