12测量：实验探究的重要环节.doc

测量：实验探究的重要环节
三维目的要求 
知识和技能 
使学生理解统一计量标准的意义。熟悉长度的国际单位制单位,和和其他单位的换算。 
学****使用刻度尺，理解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念.
理解误差，练****屡次测量求平均值
测量：实验探究的重要环节
三维目的要求 
知识和技能 
使学生理解统一计量标准的意义。熟悉长度的国际单位制单位,和和其他单位的换算。 
学****使用刻度尺，理解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念.
理解误差，练****屡次测量求平均值减小误差的方法。学****记录、分析、表达数据和结果。
过程和方法 
　。 
　通过测量活动，从中体会、练****灵敏运用知识的方法和技巧，培养学生灵敏运用知识的才能和创造性思维.
情感、态度和价值观 
通过标准学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。
训练实验技能的同时注意培养良好的实验****惯。  
教学重点和难点 
长度的测量是本课时的重点，理解长度测量的根底性是本课的难点。
教学器材： 
　示教刻度尺、方体木块、学生自备透明三角尺 
课时安排：1课时
五、教学过程 
1．    本节分为四个教学板块：（１）计量的重要性；（２）测量长度的要点;（３)理解误差的概念；（４)综合的测量活动。老师讲述计量的重要性（精品文档请下载）
　　(一）、从木工尺到米原器 
1．引入：，并以之作为单位,将待测物理量和它的标准量进展比较。以鲁班制定中国木工尺为例，说明了统一计量标准的重要性：国际单位制是进展科学、科技、贸易交流的保障。测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。 （精品文档请下载）
“假设不许使用尺子,你怎样测量教室的长和宽？”学生可能提出各种各样的测量方法，选其中之一进展实际测量,比方请一高一矮两位同学用步来量教室的宽,,同一长度的测量得不出统一的结果是没有意义的。然后让学生讨论怎样才能得出统一的结果呢?通过这个活动和鲁班的故事,启发学生认识建立长度标准的必要性，同时认识长度单位和国际单位制。中国古代在计量方面有许多举世瞩目的成就,特别是秦始皇统一度量衡，适当介绍，增强学生的爱国意识和民族自信心.（精品文档请下载）
(SI)： 
1）根本单位:米（m)
2)常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。它们的代表符号分别是km,dm，m,um，nm.(通常刻度尺的单位标注是用符号表示)  （精品文档请下载）
通过列举事例使学生对米、分米、厘米、毫米等单位长度能心中有数，：常用铅笔笔芯直径大约1毫米，小姆指宽约有1厘米,手掌的宽大约有1分米，成年人的腿长大约1米左右.  （精品文档请下载）
3)单位换算:1km=1000m；1m=1000mm；1mm=1000um；1um=1000nm；1m=10dm=100cm。（精品文档请下载）
例：以下各式中表达正确的选项是：(C) 
A。=