13 世界上第一个听诊器.doc

13_世界上第一个听诊器2

课 题
13 世界上第一个听诊器
课 时
1
累 计
教学目的
1、能正确、流利、
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课 题
13 世界上第一个听诊器
课 时
1
累 计
教学目的
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,理解世界上第一个听诊器的创造过程.
3、通过详细的语言材料，让学生懂得任何创造创造都离不开观察和理论,从而培养学生从小养成爱观察、肯动脑的良好****惯。
重点或难点
指导学生读懂雷奈克创造听诊器的经过。
课前准备
挂图 小黑板
教 学 内 容、过 程 及 方 法
随 记
领受
一、导入
世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。
领悟
二、精读感悟：
1、学****第一自然段。
（1)：雷奈克创造这样的一个听诊器的原因是什么呢?
（2)从哪些词语能看出肺结核病给人们带来的灾难？(流行、可怕、痛苦地死去）
（3）此时;雷奈克心情怎样？“心里非常难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职)
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（4）他是怎么想的?“整日思索"什么意思?整日思索什么呢？
(5)指导朗读，突出“整日思索"。
2、学****第二自然段。
雷奈克是怎样创造第一个听诊器的呢？
(1)自由朗读第二自然段，理解发现的经过.
（2)指名说说，其余补充。
（3)四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么,又会想到什么？请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来.
(4）指名表演，在表演过程中请同学们一起做“导演”帮助“演员”说戏。
A、“缓步”和“整日思索”相照应要表现出来.
B、雷奈克“被吸引”是因为孩子们的“贴”、“划"要表现出来。
C、孩子们为什么要这么做呢？雷奈克做了猜测：通过木版,在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。
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D、“果然"是什么意思?（事实和猜测的一样）
E、正因为如此，才会有“快乐极了”、“马上”表达雷奈克的迫不及待，应该表现出来。
F、“啊!呼吸声，心跳声,都听到了！”指导表演出来。去掉句中的“啊”，读一读,有什么不同？比较朗读，体会惊喜冲动的心情。练****朗读，突出惊喜冲动之情。
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