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1题目名称： 现代教学设计的核心思想是?
选项2：在学生和教材之间有效架桥
2题目名称: 施行新课程对老师来说，和老教材的最大区别是角色转换，即：
选项1：变讲课为教学
3题目名称： 以下哪个选项作为一种价值判断活动，是老师最常用的1题目名称： 现代教学设计的核心思想是?
选项2：在学生和教材之间有效架桥
2题目名称: 施行新课程对老师来说，和老教材的最大区别是角色转换，即：
选项1：变讲课为教学
3题目名称： 以下哪个选项作为一种价值判断活动，是老师最常用的教学技术之一？
选项4： 教学评价
4题目名称: 开展性评价功能发挥的关键是：
选项3： 能否调动评价对象内在的进步欲望，实现从他律到自律
5题目名称： 以下那一项不是中小学教育科研的目的？
选项2：改变学校科研活动
6题目名称： 关于老师从事教育科研应实现的角色转变，哪一项描绘是不正确的？
选项1： 由学****者转变为教授者
7题目名称: 后“茶馆式”教学的核心是：
选项3： 议
8题目名称: 以下那一项不是后“茶馆式"教学的价值取向？
选项2： 以教为主，学为教效劳
9题目名称： 关于如何“从疑难中寻找问题”，“课堂上的蝴蝶”这个案例是描绘下面的哪一个问题？
选项3： 教育教学中的“两难”情境
10题目名称： 关于方案的根本要求，下面哪些描绘是错误的?
选项4： 方案应具有规律性和封闭性
11题目名称: 下面哪种教育日志的书写方式是采用流水帐的记录形式?
选项1:备忘录
12题目名称： 下面哪一种教育反思是属于课中反思?
选项4: 如何利用课上的资源改变原有的教学设计进程
1题目名称： 为什么要进展学情分析？
选项1： 学生不是一张白纸，要有效备课一定要理解学生
选项2： 新课程要求从讲课到教学，从老师的单项传授到师生的双向互动
选项3: “因学定教、因学施教”,让老师的教更加贴近学生的学,进步课堂教学的有效性
2题目名称： 常用的关于备教材的几句话包含：
选项1： 解读课标
选项2： 钻研教材
选项3： 找准重点
选项4： 定准目的
3题目名称： 学情分析的类别包含：
选项1： 整班的
选项3： 个别的（抽样、特殊学生)
4题目名称： 教育评价开展趋势为：
选项1： 功能转型
选项2： 多元化
5题目名称： 教学评价的常用形式有：
选项1： 提问和评价
选项2: 现场作业和评价
选项3： 学生的学****表现评价
选项4： 学生课外作业评价
6题目名称: 理解学生学科学****表现的常用手段是：
选项1： 提问
选项2： 现场作业
选项3： 良好学****行为检核表
选项4： 学****态度问卷

7题目名称: 中小学教育科研的定位是:
选项2: 以进步行动质量、解决实际问题为首要目的
选项3： 以研究过程和行动过程的结合为主要表现形式
选项4： 以老师对自己从事的实际工作进展持续反思为根本手段
8题目名称： 中小学教育科研应着力防止的倾向有：
选项2: 重叙事,轻提炼
选项3：