20送小蚂蚁回家.doc

20 送小蚂蚁回家
浦东新区六灶小学 金惠华
教学目的：
1 能识记8个生字；正确书写5个生字；积累7个词语。
2 分角色朗读课文。
3 懂得伙伴有困难，应尽力相助的道理。
20 送小蚂蚁回家
浦东新区六灶小学 金惠华
教学目的：
1 能识记8个生字；正确书写5个生字；积累7个词语。
2 分角色朗读课文。
3 懂得伙伴有困难，应尽力相助的道理。
教学重难点：
能分角色读朗读好不同的语气；懂得伙伴有困难,应尽力相助的道理。
教学准备:媒体课件、板贴、生字卡片。
教学课时:1课时
教学过程:
一、情景导入,揭题质疑
1．同学们，你们看，一个夏天的夜晚，公园里静悄悄的，万物都进入了甜美的梦乡。（出师图片，播放音乐）就在这时，传来一阵呜呜声（播放声音),是谁在哭呢？（精品文档请下载）
2．生交流.(播放动画,补齐板书 20 送小蚂蚁回家）
3．小蚂蚁就是故事的主人公。（齐读课题）
4．读了课题,你有什么疑问吗?
5．生交流。（随机板书：为什么要送？谁送？怎么送？）
说明：利用媒体，一下子抓住学生的注意力，激发学生学****的兴趣。学贵有疑，启发学生质疑，有助于发挥学生的主体作用。（精品文档请下载）
二、初读课文，整体感知，学****字词
1．（出示学****单）让我们带着问题读读课文，读准字音、读通句子，并根据课文内容完成填空。
2．指名交流，完成填空.(随机板书）让我们看着板书一起来读好这句话.
3．出示生字卡片,“开火车”读准字音。
4．出示词语：惊醒 睁开 掉进 池塘 花坛 眨眼
（1)比较“睁”和“挣”
（2)书空“池”,第10笔是什么?
(3）做动作体会“眨眼"。
说明：结合教材所提供的语言材料,让学生识字、记字。注重识字的过程：如：形近字的比较，做动作理解词语的意思等，使学生稳固识字的方法。（精品文档请下载）
三、研读课文，加深理解
（一）
1．我们先来解决第一个问题“为什么要送小蚂蚁回家呢？”
2．生交流。
（二）
1．谁最先救起了小蚂蚁呢？ （睡莲）
2．睡莲姑姑是怎么救小蚂蚁的呢？
自读课文2——7小节，用“——”划出睡莲的话，用“~～~”
划出小蚂蚁的话。
3．指名汇报交流.(随机出示句子）
4．请同桌互相配合,有感情地读好睡莲和小蚂蚁的对话。
（1）指名交流。
(2）及时点评（突出“着急、热情、感谢”的语气，加上动作）。
（3）男女生分角色朗读。
(4）师引读。
(三)
1．睡莲把小蚂蚁救了上来，但是她没法送它回家，最后是谁送小蚂蚁回家呢？（萤火虫和蜻蜓)
2．它们是怎么送的呢？请你们读一读8-——14小节，找一找相关的句子。
3．生交流.（随机出示句子）
4．引号里的“飞机”是指蜻蜓；“小灯笼"是指萤火虫腹部的发光器。
5．让我们读好这句话。（生齐读）
6．有了萤火虫的帮助,蜻蜓飞呀，飞呀,飞过……（引读)