26、蜜蜂引路教学设计.doc

26、《蜜蜂引路》教学设计
镇巴县黎坝镇中心小学 杨德菊
教学内容：人教课标版二年级语文下册二十六课《蜜蜂引路》。
教学目的：
知识和技能：
1、会认“莫、斯”等六个生字 ，会写“讶、谈"等9个生字。
2、正确、流利、
26、《蜜蜂引路》教学设计
镇巴县黎坝镇中心小学 杨德菊
教学内容：人教课标版二年级语文下册二十六课《蜜蜂引路》。
教学目的：
知识和技能：
1、会认“莫、斯”等六个生字 ，会写“讶、谈"等9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常“的意思。
3、能领会列宁擅长观察和考虑的特点。
过程和方法:
1、通过拼读掌握生字，并用猜字游戏和朗读带生字的词语稳固识字。
2、通过反复朗读课文,知道向导是谁，理解蜜蜂是如何带路的，列宁是怎样找到养蜂人的，感受列宁的智慧。
3、我会写的字重点指导敲、派，其余的字学生根据以前学过的识记方法来记忆。
情感态度和价值观：感受列宁的智慧,知道列宁是一个擅长观察和考虑的人，教育学生在生活中，也做一个擅长观察和考虑的人.（精品文档请下载）
教学重点 :认字写字，能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点: 能领会列宁擅长观察和考虑的特点.
教学准备：PPT课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、猜谜激趣，导入新课。
1、 课件出示谜语：小小虫，，飞到西。传花粉，采花蜜。人人夸它爱劳动。
打一动物( )
2、师：蜜蜂除了能传花粉、采花蜜之外，还能干什么呢？
生：带路.
师：是的,蜜蜂除了能传花粉、采花蜜呀，还能给我们引路呢！今天，我们就来理解蜜蜂是怎样引路的?给谁引路?（精品文档请下载）
３、老师板书课题：蜜蜂引路。
4、学生齐读课题。
二、听课文朗读,边听边想。
三、初读课文，扫清字词障碍。
1、学生默读课文，标出自然段序号，圈出要认读的生字。
２、检查生字掌握情况，课件出示生字，指名认读（好中差兼顾)。
3、猜字游戏稳固识字。(让两名学生来做猜字游戏，一人指生字中的任意一个字，另一人面朝其它地方，当指的那位同学问全班其他同学看清楚了吗？其他同学说看清楚了。猜的同学就可以猜了,猜的同学上去指着生字问：
“是××字吗？”同学们说:“不是。”那他就要继续猜下去,直到猜对为止。）在猜字游戏中，学生有可能把每个生字都读了一遍，这样稳固了识字。（精品文档请下载）
4、出示带生字的词语，同桌先互读,然后指名学生认读,最后全班齐读。
5、简单说说课文讲了一件什么事？
四、学****课文第四自然段。
1、从图切入，（课件出示课文插图）图中的两个人,那位是列宁？那位是养蜂人？指名学生说一说。
2、在蜜蜂向导的带着下，列宁找到了养蜂人，你看到了什么？文中哪段话介绍了这部分内容?
3、自由读第四段内容，注意他们此时的表情，养蜂人：惊讶，列宁:笑着.
4、学生提出不懂的词语或问题，全班交流解决.
？
五、课堂小结。
本节课我们学****了六个生字,知道课文给我们讲了一件什么事.
六、作业。
列宁在蜜蜂的帮助下，他找到了养蜂人，那他是怎样找到养蜂人的？