护理专业教学实用标准.doc

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某某开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目〞
护理专业教学标准
专业名称：护理
专业代码：630201
招生对象：中等专业学校、职业高中助产、护理专业一年级在读学生。
将做出的护理诊断按轻、重、缓、急设定优先次序的能力；具有针对护理诊断科学制定预期目标与护理措施的能力。
④护理实施的能力：具有为达到预期目标而将护理计划中各项措施付诸行动的能力；具有对护理措施实施后规X记录的能力。⑤护理评价的能力：具有将护理措施实施后患者的健康状况与护理计划中的预期目标进展比拟、判断的能力；具有针对评价结果进展护理计划重审的能力。
〔2〕职业特定能力：
①临床护理:具有熟练规X的根底护理和专科护理的操作技能；具有应用心理学的理论、方法帮助患者解决心理问题的能力；具有安全意识，能够严格遵循护理制度和操作规程，有效预防各种医源性损伤；具有对危急重症患者初步应急处理和配合抢救的能力；具有正确使用手术室常用器械和物品的能力和正确实施手术室无菌技术操作的能力；具有规X的围手术期护理操作技能；具有敏锐的常用药物疗效、不良反响的观察和护理能力。
护士执业某某
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②老年护理：具有规X地针对老年患者特点实施护理操作与治疗配合的能力；具有维护和促进慢病患者的身心健康的能力；具有正确使用常用康复器械的能力；具有初步的康复机能评定、物理治疗和作业治疗能力；具有开展康复护理和康复指导的能力。
③社区护理：具有规X实施预防接种的能力；具有正确实施常见传染病的家庭消毒隔离技术、法定传染病和突发公共卫生事件报告程序的能力；具有常见慢性疾病护理的能力；具有临终关怀的根本技能。
根据以上分析，建议本专业学生获取如下职业某某书：
职业证书名称
等级
颁证机构
护士执业某某
初级
中华人民某某国卫生部
3、培养目标
根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格标准的分析可确定护理专业培养目标为：
本专业培养适应医药卫生事业开展需要，德、智、体全面开展、重点面向基层、从事临床护理、社区护理的应用型专门护理人才。
4、培养规格
〔1〕知识要求
掌握从事本专业工作必须的根底医学、临床医学的根本知识；掌握从事整体护理必须的护理学根本理论和知识；掌握规X的根底护理和专科护理的操作知识；掌握一定的人文社会科学知识〔如伦理学等〕；熟悉急、难、重症病人的护理原如此；熟悉基层医疗机构的管理程序和内容；掌握根本的计算机操作程序、文件制作以与科研论文的书写知识。
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〔2〕技能要求
能够很好地适应医药卫生事业开展需要，能够运用所学知识分析和解决护理实践中的常见、主要问题，做好基层临床护理、社区护理工作。能够在日常的工作、学****生活中观察，并结合自己实践不断提高；能够独立利用各种机会和工具〔包括计算机网络等〕查阅、并获取新的护理学相关知识；具有初步阅读英语书籍的能力；有一定的科研能力，能够撰写医学科研论文；能够和患者、同事以与各种社会关系进展正常、深入的交流、保持良好的医护、护患、家庭关系，具有良好的社会适应能力，能处理好各种工作和生活中的矛盾和冲突。
〔3〕素质规格要求
①思想道德素质
拥护党的根本路线，热爱祖国，遵纪守法，热爱护理事业，具有为医疗卫生事业开展和为人民健康服务的献身精神，具有严谨的科学作风和良好的职业道德。
②业务素质规格
掌握从事本专业工作必须的根底医学、护理学的根本理论和知识，具有规X的根底护理和专科护理技能、能独立分析解决护理工作实践中一般问题的能力。
③文化素质规格
掌握一定的人文社会科学知识，能初步查阅英语资料，具有操作计算机的能力和不断学****新知识的素质。
④身心素质规格
身体健康，能精力充沛地工作。
课程体系〔教学内容〕
1、课程体系构建思路
根据职业岗位〔群〕能力和职业资格标准的要求，在分析中职和高职课程体系根底上，以模块化课程设置来适应职业能力结构的变化，实现以学历证书和职业某某书“双证书〞制度为根底的中高职课程衔接模式。
2、护理专业职业资格标准分析
职业资格类型
职业资格等级
对应课程或实践环节
护士执业某某
初级
人体解剖学与组织胚胎学、人体生理学、医学生物化学、医学微生物学与免疫学、药理学、病理学、医学遗传学、医护心理学、健康评估、医学伦理学、卫生法学、护理学根底、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、危急重症护理、老年护理学、社区护理学、传染病护理学、精神卫生护理、中医护理学、护理管理学
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3、护理专业中职、高职课程体系分