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35壶盖为什么会动.doc


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35 壶盖为什么会动

教学目的:
1、在阅读过程中读准“英、位、科、半、祖、奶、定、推" 8个生字,在新的语言环境中正确认读这些生字,积累词语、句子。(精品文档请下载)
2、通过阅读大致理解课35 壶盖为什么会动

教学目的:
1、在阅读过程中读准“英、位、科、半、祖、奶、定、推" 8个生字,在新的语言环境中正确认读这些生字,积累词语、句子。(精品文档请下载)
2、通过阅读大致理解课文内容,知道瓦特创造蒸汽机,成为有名的科学家,是和他从小擅长观察,勤于考虑分不开的。(精品文档请下载)
3、正确朗读课文,能看图按要求说一、两句话;学会仔细观察事物,勤于考虑。
4、学****音序查字法,在老师的指导下查到“英、位、推".
教学重点:1.学惯用音序查字法查字;认识8个生字,正确朗读课文。
2.通过阅读大致理解课文内容,知道瓦特创造蒸汽机,成为有名的科学家,是和他从小擅长观察,勤于考虑分不开的。(精品文档请下载)
教学难点:能看图按要求说一、两句话。
教学准备:课前让学生理解蒸汽机的作用,多媒体课件等。
教学时间:一课时
教学过程:
一、激发兴趣,引出课题。
出示蒸汽机图片,师:这是什么,知道吗?——蒸汽机。
出示瓦特图片,师:这是谁,知道吗?——瓦特。
师:瓦特是谁?他和蒸汽机有什么关系?请你读读这句话。
出示句子:瓦特是英国一位有名的科学家,他创造了蒸汽机。
学****生字:
英:后鼻音正音;看清笔顺,书空;读词语.
位:,含有敬意。一位( )
科:形近字。
师:你们知道他是受到什么启示创造蒸汽机的吗?今天,我们就来学****瓦特小时候的一个故事.
提醒课题:35 壶盖为什么会动
指名读课题,读出问题的语气。
齐读课题.
二、听课文录音,整体感知。
1.听课文录音,想:瓦特受到( )推动( )的启发,创造了蒸汽机。
2.指名交流。
3.齐读:瓦特受到蒸汽推动壶盖的启发,创造了蒸汽机。
三、再读课文,理解内容。
1.师:瓦特观察到了什么现象?让我们读读课文2—5小节,找找答案. (出示课文2-5小节)
2.师:这里藏着一些生字新词,让我们和他们交个朋友。
出示词语:半天 祖母 奶奶 推动
祖:认清部首“示字旁”。你还知道哪些示字旁的字?和“组”比较。
“祖母”和“奶奶"是同义词,都是爸爸的妈妈,
“祖母”用在书面语言中,“奶奶”用在口语中。
半:书空.
推:反义词“拉",形近字:堆、谁、准、难……
师:瓦特观察到了什么现象?
学生交流
出示句子:他小时候,有一天看见炉子上的一壶水开了。壶盖啪啪地响,不住地往上跳动。
理解:“不住”就是“不停”
指导朗读,指名读。
师:瓦特看见壶盖跳动,问了祖母哪些问题?
根据学生答复,出示句子。
师:祖母怎么答复的?
根据学生答复,出示句子。
分角色演一演瓦特和祖母的对话
瓦特问:“奶奶,壶盖为什么会跳动呢?”
祖母说:“水沸腾了,壶盖就跳动了。”
瓦特问:“为什么水沸腾了壶盖就跳动呢?是什么东西在推动它呢?"
祖母说:“那谁知道!”
师:瓦特问的时候是什么心情,祖母又

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  • 时间2022-01-23