39花木兰zhu.doc

39 花木兰
浦东新区实验小学 朱洁英
教学目的： 识记:认识本课生字8个；
理解：大致理解生字的意思;知道花木兰女扮男装替父参军的故事。
运用:能用音序查字法从字典里查到“扮、替”239 花木兰
浦东新区实验小学 朱洁英
教学目的： 识记:认识本课生字8个；
理解：大致理解生字的意思;知道花木兰女扮男装替父参军的故事。
运用:能用音序查字法从字典里查到“扮、替”2个字的页码；能正确朗读课文，读好句子中带点的词.
积累10个词语和2句句子；能用自己的话说说花木兰的故事.
教学重点:认识本课生字10个：能正确朗读课文。
教学难点：能用自己的话说说花木兰的故事。
教学准备：搜集自己喜欢的英雄的资料，生字卡片，小黑板，投影片
教学时间：一课时
教学过程：
学第一节，揭题
师：出示课题——花木兰，问：你听说过这个名字吗？
指名交流花木兰的资料。完成口头填空：花木兰是 .
师出示“我国古代有一位巾帼英雄,名叫花木兰。”
谁会读？
学生字“巾"，找朋友，正音.“帼”，有什么好方法记住它？
翻过卡片,读词语。
齐读句子。
揭题 39花木兰
学****课文2—4节
师：为什么说花木兰是一位巾帼英雄?四人小组自学2-4节,读通课文，学生字,并划出“花木兰是一位巾帼英雄”的有关句子。（精品文档请下载）
学生自学“幼、龄、扮、替、跨、骏、渡”
交流：(1）读生字卡片
（2）读词语“巾帼、年幼、年龄、女扮男装、替父参军、跨
骏马、渡黄河、赫赫战功”
（3）你觉得哪个字最难记，交流
为什么说花木兰是一位巾帼英雄？
出示“花木兰辞别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河,过燕山，来到前线.”
指导读句子,指名读，标出重音符号，朗读比赛，体会花木兰征战的辛苦.
她怎么会去前线的,,体会花木兰当时着急的心情。
师：花木兰想到父亲年老多病，，还不到当兵的年龄。，她为国立下了赫赫战功。（精品文档请下载）
出示“花木兰女扮男装替父参军,为国立下了赫赫战功.”“赫赫战功”是什么意思？（战斗中立下了显著的功绩）指导朗读。（精品文档请下载）
学****课文第5小节
师：花木兰女扮男装替父参军，为国立下了赫赫战功，大家都称他什么？
指名说（英勇善战的花将军）
学****善",字形：上面是“羊”，中间是“ ”，下面是“口"。善--恶，英勇善战什么意思?
(英勇出众，擅长用兵打仗)（精品文档请下载）
将士们怎么会发现花将军是个姑娘的？读第5 小节。
指名读，小组赛读，齐读
复****稳固
1．课文学完了，我们来进展“识字擂台赛”.（抽读生字卡片，并组词，其他学生跟读，读得多的学生为擂主。）（精品文档请下载）
2．课后说一说
复****音序查字法
师；接下来我们又要和另一位好老师-—“扮、替”在第几页？
谁来说说音序查字法的方法?
复****方法：
想一想这个字的第一个字母