《我的弟弟“小萝卜头”》教学设计.docx

《我的弟弟“小萝卜头”》教学设计.docx《我的弟弟“小萝卜头”》教学设计
《我的弟弟“小萝卜头”》教学设计
《我的弟弟“小萝卜头”》教学设计
《我的弟弟“小萝卜头”》教课方案
一、审题怀疑，交流资料。
、教师板《我的弟弟“小萝卜头”》教学设计
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《我的弟弟“小萝卜头”》教课方案
一、审题怀疑，交流资料。
、教师板书《我的弟弟“小萝卜头”》 ，看到这个题目你想知道
些什么 ?
( 我的弟弟是谁 ?他为何叫“小萝卜头” ?文中写了他什么事? )
、请同学们介绍，交流有关的资料。二、初读课文，整体感知。
、自读课文，注意读准字音，不理解的字词又可查查字典。①读准字音：逮 dài 逮捕，不要读成“ dǎi ”。
难 nàn 难友，不要读成“ nán”。强 qi ǎng牵强，不要读成“ qi áng”。闷 mēn 闷热，不要读成“ mèn”
趴 pā 趴在，不要读成“ bā”。②理解词义
奥密逮捕：逮捕是捉拿的意思，奥密逮捕是鬼鬼祟祟地，不公
开地抓人。
囚衣：囚指被拘禁的人，囚衣是指被送进牢狱里的犯人穿的衣服。
伤害：指在***上，精神上受难过。
内情：外界不知道的内部状况，多指坏的，不敢公开的状况。
牵强：本课指不是甘愿情愿的。
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政治犯：指因为从事某种政治活动被以为犯罪的人。 中的“政治
犯”加引号，表示否定，指的是革命者。
宝贵：价值大，意义深刻、难得，本课是指“小萝卜头”把黄伯
伯送给他的铅笔看得很难得。
来之不易：课文中指弟弟获得的学****机遇是很不简单的。
、认识每自然段的主要意思。
三、细读课文，明理悟道。
1 、默读课文，标画：你从哪个洞，哪个句子中读懂了什么 ?
、小组交流。
、班内报告交流 ( 谈领会，练初读 ) 。
从“牢房一年到头不见阳光，昏暗湿润。弟弟穿的是妈妈改小的囚衣，吃的和大人一个样，也是发霉发臭的牢饭。长久牢狱生活把弟弟伤害得面黄肌瘦。 ”这段话中领会出“小萝卜”头居住的条件中分恶劣 ; 吃的不如猪狗食 ; “小萝卜头”的体质很差， 脑袋大，身子小，浑身皮包骨头。这也是他名字得来的原由。别的反响了仇家对革命者及他们的儿女伤害、伤害、伤害的事实。
从“弟弟学****很仔细，也很刻苦”领会出①“小萝卜头”懂
得学****的机遇来之不易， 因为反动派的牢狱是禁止读书， 看报的，“小萝卜头” 的学****机遇是经过爸爸和难友的斗争才获得的，所以，他更加珍惜学****时间，更加刻苦学****他牢牢记着妈妈的话：未来革命成功了，还要建设新中国。”“妈妈”是荃得，在仇家的牢狱中一直与仇家斗争， 深信革命定会成功。 “小萝卜头”正是从妈妈的
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《我的弟弟“小萝卜头”》