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《承担关爱集体的责任》教学设计(精).docx


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《承担关爱集体的责任》教学设计(精)
《承担关爱集体的责任》教学设计(精)
《肩负关爱集体的责任》教课方案
【教课目标 】
1.知识目标
功爬升的能量。
方法二:(备选)
组织学生阅读资料,并睁开课堂谈论。
小董的爸爸初中毕业已经 20 年了,为了方便与初中同学联系,他在“中国同学录”上建立
了班级同学网页。几日以后,班里绝大多数同学登录了网页。 他们在一起交流信息,回忆美
好的初中生活,深切感觉到当初班集体的温暖和同学之间的浓浓友谊。
教师:小董的爸爸为何毕业 20年后还能感觉到当初班集体的暖和?
学生谈论、交流。
教师小结: 由于个人与集体互相依存, 即集体的存在离不开个体, 个体只有紧紧地依靠集体才能有无量的力量。
方法三:(备选)
播放动画: 合作的蚂蚁
有一位南美洲丛林旅游者亲眼目睹了一个壮烈的场面: 一群蚂蚁被野火包围了, 火圈在
迅速地减小,黑糊糊的蚁群瞬时将葬身火海。 这时,蚂蚁群很快地齐集到一起,抱成一个巨
《承担关爱集体的责任》教学设计(精)
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大的蚂蚁团, 蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。 熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外头的蚂蚁,蚁身体不停发出爆裂的声音, 但烧焦的蚂蚁一点也没有松动, 蚂蚁团迅速地滚过了火区,



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达小河边,蚂蚁群获救了。
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《承担关爱集体的责任》教学设计(精)
1)蚂蚁为何要主动抱成团?
2)假如蚂蚁群不这样做,会有什么结果?学生分组研究、交流。
2.个人利益与集体利益的关系 。
教师组织学生睁开情况模拟活动(依据以下情况描述,在课前做好排练) 。
人物:某校九年级( 3 )班的一些同学。
情况一:小丽只关怀自己的学****极少参加集体活动。 这一次, 班级组织一场拔河竞赛,
她又找借口没有参加。
情况二:明显上课时总爱讲话,既搅乱四周同学,又影响了老师教课。
情况三:李涛打扫卫生老是很粗心,他值日的那一天,教室里又脏又乱。
①这个班级的学生会遇到什么影响?
②如何改变班级的这类状况?
学生谈论、交流。
教师小结: 经过谈论, 大家都清楚了这样班级的学生可能会以致的好多不良影响, 如思
想松懈、没心学****自擅自利、自私自利、道德质量败坏等等。要改变这类状况,我们只有
保护集体利益,这样,我们的个人利益才有保障。
教师过渡: 我们班存在这些现象吗?还有其余不文明的现象吗? (请同学们联合本班的
状况,最好是自己的生活经向来说明个人利益与集体利益的关系。 )
学生

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  • 上传人可爱小月
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  • 时间2022-01-23