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2011年高技能人才师资培训示X项目
数控加工专业加工
培训方案
人力资源和社会保障部
高技能人才师编制与加工〔奖杯模型〕CA6140机床主轴结构与拆装的学****任务书
编制出数控铣削典型零件工艺编制与加工〔弹簧支架〕CA6140机床主轴结构与拆装的工作页
16
5
学****任务的设计开发与组织实施
、设计方法
,并组织实施
评价指标
8
〔见表7-3〕
表7-3 职业能力拓展项目
项目序号
教学项目名称
目 标
学时
培训方式
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1
职业教育的开展与特点
4
2
企业参观与技术交流
。
。
、新材料、新工艺在企业数控加工领域的应用情况。
8
〔见表8-1〕
表8-1 教学进度表
序号
教学项目名称
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
第七天
第八天
第九天
第十天
第十一天
第十二天
第十三天
第十四天
第十五天
总学时
1
报到、开班、参观
4
休息
4
2
职业教育的开展与特点
4
4
3
一体化课程体系的概念、思想、理念
4
4
4
机械数控维修加工专业课程标准与其特征
4
4
8
5
机械数控设备维修加工专业一体化教学方案的构成、特征与其作用
4
4
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6
典型工作任务学****体念一体化课程的学****体验
8
8
8
8
32
7
编写一体化教学模式的教案
8
8
16
8
企业参观与交流
8
8
9
一体化教学的组织实施
8
8
16
10
学****任务的设计开发与组织实施
8
8
16
培训采用过程化考核,学员成绩组成表见9-1所示。
表9-1 专业能力项目学员成绩表
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专业: 班期: 某某:
序号
教学项目名称
考核权重
得分
1
一体化课程的概念、思想、理念
5%
2
数控维修加工专业课程标准与其特征
10%
数控设备维修加工专业一体化教学方案的构成、特征与其作用
5%
一体化课程的学****体验
25%
3
编写一体化教学模式的教案
20%
4
一体化教学的组织实施
15%
6
学****任务的设计开发与组织实施
10%
7
职业教育的开展与特点
5%
8
企业参观与交流
5%
合计
100%
班主任签字: 年 月 日
、高级技师职业资格,且具有一体化课程改革工作经验。
63名。
。
〔见表10-1〕
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表10-1 实训场所与设备配置表
专业名称:钳数控加工专业
序号
培训场所名称
培训场所要求
设备序号
设备名称
数量
设备功能/技术指标
备注
1
数控加专业一体化师资培训方案设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.