《搭积木比赛》教学案例.docx

《搭积木比赛》教学案例.docx《搭积木比赛》教学案例
《搭积木比赛》教学案例
《搭积木比赛》教学案例
《搭积木竞赛》教教事例
【摘 要】《搭积木竞赛》是北师大版小学数学六年级
上册，第三单元《观察物体》中《搭积木比赛》教学案例
《搭积木比赛》教学案例
《搭积木比赛》教学案例
《搭积木竞赛》教教事例
【摘 要】《搭积木竞赛》是北师大版小学数学六年级
上册，第三单元《观察物体》中的初步课，这节课主要目标
是让学生从正面、左面、上边观察立体图形，感觉从不一样位
置观察，观察物体的范围的变化。并能由观察到的形状还原
立体图形，它重在发展学生的空间看法。
【要点词】小学数学；空间看法；推理能力
【中图分类号】 O12 【文件表记码】 B 【文章编号】
1671-8437（ 2018） 10-0170-02
教课目标
知识目标
①能正确辨识从不一样方向（正面、左面、上边）观察到
的立体图形（ 5 个小正方体组合）的形状，并画出草图。②
能依据给定的两个方向观察到平面图形的形状，确立搭成这
个立体图形所需要正方体的数目范围。③进一步领会从三个
方向观察就可以确立立体图形的形状。
能力目标
经过小组合作交流和着手操作的方式，加强学生的合作
意识和着手操作能力。
感情目标
经过对本节课的教课，培育学生辩证唯物辩证主义的思
想看法 [1] 。
教课要点、难点
要点：能正确辨识从不一样方向观察到的立体图形的形
状，并画出草图。
难点：能依据从不一样方向观察到的平面图形还原立体图
形，能依据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确立
搭成这个立体图形所需要的正方体的范围。
教具学具
课件、小立方体（学生用 5 个），大立方体（教师用 8
个），方格 ?（每人一张） 。
教课过程
创建情境，引入新课
大家学过《画杨桃》这篇课文吗？你知道文章中的主人
公为何画的杨桃和其余同学不一样样呢？是啊，从不一样的角
度看杨桃， 看到的会是不一样样的。 而我们生活中的好多物体，
从不一样的角度去观察，看到的也会是不一样样的。
（设计企图：由前方学的课文导入令人着迷，激发学生
的学****兴趣，同时让学生认识到从“不一样角度观察，结果是
不一样样的”这一道理。 ）
自主研究
从不一样方向（正面、左面、上边）
观察立体图形（ 5 个小正方体组合）的形状。师：今日
《搭积木比赛》教学案例
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《搭积木比赛》教学案例
老师要和大家共同上一节数学课，第一请按老师的指令来搭
一个立体图形，谁愿意到前方来搭？
用三个正方体横着搭成一排。
在这一排右侧第一个正方体的上边放一个正方体。