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5个3加3个3是8个3.doc


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文档列表 文档介绍
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5个3加3个3等于8个3
龚路中心小学 冯欢笑
【教学内容】
上海市九年义务教育课本数学二年级第
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5个3加3个3等于8个3
龚路中心小学 冯欢笑
【教学内容】
上海市九年义务教育课本数学二年级第一学期第77页
【教学目的】
1、通过在情景中提出问题、解决问题的过程,在体会和理解算理的根底上初步感知乘法分配律的思想,并能进展相应的计算。(精品文档请下载)
2、通过独立考虑、合作交流等方式,增强探究才能、合作才能,思维的灵敏性和发散性。
【教学重点】
初步感知乘法分配律的思想,并能进展相应的计算。
【教学难点】
初步感知乘法分配律的思想。
【教学过程】
一、创设情境
(出示)5×★+6×★=( )×( )
师:慢羊羊村长请我们小朋友一起到羊村去探究这个知识。
二、探究问题
1、观察例题:
电脑显示:5盆绿苹果、3盆红苹果,每盘3个.
师:从图中,你得到了哪些数学信息?
搜集信息:绿苹果有5盘,每盘有3个.红苹果有3盘,每盘有3个。
师:大家观察得非常仔细,我们不仅要看到苹果的颜色,还看到盘数和每盘的个数.
2、发现规律:
师:你猜美羊羊会提出什么问题?
2
师: 5×3表示什么?
3×3表示什么?
师:你们想知道美羊羊是怎么想的吗?她准备怎么算?
师: 你能不能用一个算式来表示?
师:8×3表示什么?
师:比较这两种算法,你更喜欢哪一种?为什么?(简便)
师:这两种计算方法计算的结果一样,中间可以用一个什么符号连接起来?
整理板书:5×3 + 3×3 = 8×3=24
师:这里的8到底是怎么来的?(5盘加3盘,5+3=8。)
师:那什么时候才能把盘数加起来算呢?
小结:当每一份个数同样多时,可以把份数相加.
出示课题:5个3加上3个3等于8个3
3、举一反三
(1)出示:5盘绿苹果;3盘红苹果,每盘4个.
出示:绿苹果和红苹果一共有几个?
师:这一题能不能用刚刚学过的方法呢?为什么?(每一份都是4)
(2)媒体出示: 5个( )加3个( )等于( )个( )
( )×4+ ( )×4=( )×( )
师:请你们先在练****纸上独立完成。
(3)计算图形的总数
A、三角形图: 一共有几个三角形?
( 4 )个( 7 )加( 1 )个( 7 )等于( 5 )个( 7 )
( 4 )×( 7 )+ ( 1 )×( 7 ) =( 5 )×( 7 )=(35)
B:正方形图: 一共有几个正方形?
( 6 )个( 4 )加( 3 )个(4 )再加( 1 )个(4 )等于( 10 )个( 4 )
( 6)×( 4 )+ ( 3 )×( 4 ) + ( 1 )×( 4 )=( 10 )×( 4 )=(40)(精品文档请下载)
小结:看来,当每一份同样多时,这种方法不仅适宜两个部分

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