§13电场强度（二）.doc

§1。3 电场强度（二）
——电场线
一、教材分析:
本课-—《电场线》是新人教版·物理（选修3-1）第一单元第三节《电场强度》的后半部分内容，《电场强度》这一节书的内容和篇幅，假设仅用一节课的时间来学****的话§1。3 电场强度（二）
——电场线
一、教材分析:
本课-—《电场线》是新人教版·物理（选修3-1）第一单元第三节《电场强度》的后半部分内容，《电场强度》这一节书的内容和篇幅，假设仅用一节课的时间来学****的话，不好让学生充分地掌握并消化。所以根据教学大纲的要求和教材的实际情况，笔者把本节书分为两节课来传授，《电场线》为后半部分。 （精品文档请下载）
二、学情分析：　　
电场是一种看不见摸不着的客观存在物质，而电场线就是用来描绘电场的人为抽象出来的线，，然后再通过大量的****题来强化。此法对学生短期做电场线的练****效果很明显，但是始终没能把研究电场线的思维表达出来,也没能使学生真正地理解电场线。知识不仅是靠老师传授的，更要靠学生自己在老师的指导主动探究并自己建构的，把探究得到的新知识和经历同化、顺应，进而丰富自己的认知。（精品文档请下载）
本人在设计过程中采用了实验演示、实物影视、彩***片和电脑动画等情景不断帮助学生来建构电场线，分析出电场线的特点。利用学生在初中时候学过磁感线知识作类比，引导学生从无形到有形，从箭头到曲线,从猜测到实验模拟的学****思路，总结了物理中研究看不见、摸不着物质的方法和手段。
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三、教学目的
　　1．知识和技能
　　（1)理解电场线的定义。
　　(2）理解电场线的特点.
　　（3）清楚匀强电场.
　　2．过程和方法
　　（1）通过观察电场线的模拟实验，知道电场线尽管是假想的，但有实验根底。
　　（2）知道用电场的根本性质来研究电场的方法，同时理解可用电场线来形象描绘电场。
　　3．情感、态度和价值观
　　观察分析实物演示、实物影视、图片和电脑动画等情景，使学生认识到电场线建立的根据和特点，也认识到知识的客观性和真理性，不能主观臆断。（精品文档请下载）
四、教学重点:电场线的特点和匀强电场。
五、教学难点:电场线特点的分析和用电场根本性质来研究电场的方法。
六、教学方法
　 　提问、讨论、讲解、观察、分析和综合、练****反响.
七、展开新课
课题引入
（说明：电场是看不见摸不着无色无味的客观存在的特殊物质，这对生来说，有点抽象,不易理解。所以我们有必要引入电场线，帮助学生更深化地理解电场,掌握电场。)（精品文档请下载）
以尘土可以表现龙卷风、磁感线可以表现磁场为例引导学生考虑怎样表现电场，然后就顺着提出本课主题——用电场线描绘。（精品文档请下载）
提问：如何描绘点电荷周围某一点场强的大小和方向？
答案：点电荷电场强度公式：,或用箭头代表电场强度表示电场。
特点——形象直观， 但不够简便。 如图
提问：如何才能既形象直观又简便的描绘电场？
答案:用有向线段来代替箭头表示电场，其中线段的箭头表示电场强度的方向,线段的疏密程度表示电场强度的大小.（精品文档请下载）
如图：
提问：两个等量异种电荷的电场怎么表示？
答案:根据电