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“体验”课堂小故事——开儿童商店的启示.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
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体验课堂小故事
开“儿童商店"的启示
吕赞
前不久上了一节愉悦的解决问题课,乘除两步应用题。课前我突来灵感,在黑板上画了一些玩具和文具,开了一家儿童商店。打铃了,孩子们的注意力全都集中在黑板上那些得意的图案上,我心里暗自快乐,他们
体验课堂小故事
开“儿童商店"的启示
吕赞
前不久上了一节愉悦的解决问题课,乘除两步应用题。课前我突来灵感,在黑板上画了一些玩具和文具,开了一家儿童商店。打铃了,孩子们的注意力全都集中在黑板上那些得意的图案上,我心里暗自快乐,他们学****的兴趣已经开场有了。我先创设了一个去儿童商店购物的情境,让他们在小组内提出一些数学问题并解决,因为有他们喜欢的玩具和文具,孩子们的学****热情非常高。接着我抛出一个问题:“吕老师也有个问题要请你们来解决,我
买5 辆玩具汽车要花多少钱呢?”(成心没有标出玩具汽车的单价),孩子们在短暂的沉默、考虑后,立即嚷了起来:“这个问题不能解决。”我追问“为什么?”孩子纷纷举手说:“要算吕老师买 5辆玩具汽车要花多少钱必需要知道买一辆玩具汽车要花多少钱,但你没标价呀。"这正是解答这类两步应用题的中间问题,孩子们非常自然地提出来了。我顺势又给出一个条件“我如今告诉你,小明买3辆这样的玩具汽车花了12元,如今能解决刚刚的问题了吧。和你的同桌说说你的想法。”后来孩子们非常明晰地说出了这道题的解题思路“根据小明买3辆这样的玩具汽车花了12元,可以算出买一辆玩具汽车要花4元钱,就能求出吕老师买5辆玩具汽车要花多少钱。”孩子们在轻松、愉悦的过程中解决了问题.(精品文档请下载)
这节课后,我在反思,我们的数学教育不要把孩子拉到抽象的数字上,不要拿一些干巴巴的枯燥的计算来为难孩子。要让孩子在游戏中感受数学,让他体会到计算不是抽象的东西,是存在于周围生活中的有用的东西,和我们的日常生活亲密联络着。美国著名教育家杜威的核心教育思想,即少年儿童应该从生活中学****在做事中去学****给学生一些事情去做,不是给他们一些东西在学.”(精品文档请下载)
开“儿童商店”给出的启示是:和生活结合的学****效果更好,源于生活的教育可以无处不在.

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  • 时间2022-01-23