《22、海底世界》教案.doc

《22、海底世界》（第二课时）教学设计
授课老师：顾晓甜
学科：语文 年级：三年级
教学目的：
1、通过学****使学生理解海底是个风光奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜欢之情，产生探究自然奥秘的兴趣.（精品文档请下载）
23)、我们不禁惊叹：海底动物的活动方式好奇特、.
3、精读第4自然段。
(1）、海底除了有这么多的动物外,还有什么？指名读第4自然段。
（2）、这一自然段是围绕哪句话写的？（板书：植物 差异很大）
（3)、从那两个方面写海底植物的差异很大的？（色彩多种多样、形态各不一样）（看图理解）
（4）、海底植物色彩各异、形态万千，因此就说——齐读第4自然段第一句。
(5）、齐读第4自然段。（重读“很大”、“多种多样"、“各不一样”、“八千多种"）
4、精读第5自然段.
（1)、海底的动物、植物不计其数，那儿除了动、植物，还藏了什么？齐读第5自然段。
(2）、交流:海底还藏了什么？
（3）、指名在黑板上画山峰、峡谷。
（4）、海底地形复杂，和陆地差不多，但那儿矿物丰富.（板书:矿物 丰富）
（5)、齐读第5自然段。
(三）、精读第6自然段.
1、拓展介绍：海底各种动物奇特的活动方式、植物的多种色彩、海藻的大小悬殊，都是那样的奇异。据资料介绍:海底的生物物种数占地球的近80％,共有20万种左右，人类所需要的许多物质和消费药品的资源都可以在海洋中找到。海底矿物资源也很丰富，
石油储藏量是地球储藏量的3倍。（精品文档请下载）
2、难怪作者发出赞叹，海底真是个——，齐读第6自然段。这也是发自我们内心的赞美,再读。这也是赞美海底、赞美大海、赞美神奇的大自然，再读。
(四)、拓展思维（精品文档请下载）
面对这样一个风光奇异、物产丰富的世界，你想对它说什么？
保护海洋,人人有责，让我们共同努力吧！
(五）、齐读课文
让我们再次走进这风光奇异、物产丰富的海底世界。齐读全文.
(六）、总结全文
今天，我们沉入海底发现得可真不少!那儿有奇特的声音，有难以计数的生物，有极为丰富的矿产资源。海底世界风光迷人，物产丰富珍贵。老师看得出来，同学们脑海里还有很多“？”,，课后我们可以继续请教别人、请教书报、请教网络.（精品文档请下载）
三、课后作业：
查找资料，写一写你眼中的海底世界。
板书设计：
22、海底世界
风光奇异 窃窃私语
动物 各有各的活动特点
物产丰富 植物 差异很大
矿物 丰富
教学反思：
《22、海底世界》是苏教版三年级下册的一篇精读课文。课文通过生动有趣的语言,介绍了海底奇异的风光和丰富的物产。教学这篇课文的意图，一是让学生理解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大;二是让学生在美的享受中,产生理解自然、探究自然的兴趣.（精品文档请下载）
本课教学我做到了重点明确、思路明晰。课刚开场，我就以“海底给了你们怎样的感受？”这个问题激发学生的学****兴趣，“海底真是个风光奇异、物产丰富的世界。”接下来的整堂课几乎都是紧紧围绕“‘海底真是个风光奇异、物产丰富的世界’表如今哪里？"这一个问题来学****的。阅读过程中