《33找骆驼》识字教学片断(下沙学校张艳）.doc

《33 找骆驼》识字教学片段
下沙学校：张艳
教学内容：
33课1—9节，结合课文情景内容识字“骆 驼 跛 驮 忿 哄"，书写“骆 驼 忿 哄"积累“骆驼 牙齿 忿忿 详细”这些词语。（精品文档请下载）
教学环节：
解课题，学《33 找骆驼》识字教学片段
下沙学校：张艳
教学内容：
33课1—9节，结合课文情景内容识字“骆 驼 跛 驮 忿 哄"，书写“骆 驼 忿 哄"积累“骆驼 牙齿 忿忿 详细”这些词语。（精品文档请下载）
教学环节：
解课题，学生字，激发兴趣,拓展知识。
古代，没有车辆，很多人就把马作为交通工具。但在沙漠地带,你知道人们把什么作为交通工具吗？学生猜，，特别适宜沙漠生存和行走，所以被称为“沙漠之舟”，“骆驼”，请生注意书写，马字旁，最后一笔是“提"。请生用加一加的方法记住字形。（精品文档请下载）
在沙漠中，骆驼可是很重要的家畜和财产，假设丢了，一定要赶快去找，今天我们这个故事就是找骆驼，补充完好板书。（精品文档请下载）
对课题,你还有什么疑问没有?让生提问，引发理解课文的兴趣。
学****第1节.
请生读第1节，读后请生找一找，哪一个动词可以表现出这个骆驼主人很着急？赶，同义词
——追，可以组成“追赶"，很快地走到前面去。（精品文档请下载）
请几个学生试着读出着急的口气。
学****第2—9节。过渡语：问过之后，就发生了一组对话。
师生照应读,请生读准字音，体会商人语气心情的变化。
第2节，齐读一遍之后,学****生字“跛”，请生说同义词瘸—-有点残疾(《27 掌声》中的)。左形右声，腿脚不太好，足字旁。右“皮”，形似“波”.（精品文档请下载）
问生:老人说出了这个特点之后，商人心里会怎么想？请学生读第3节。把这种心情读出来。
第4节,学****生字“驮",大马。说同义词——背。人叫背，动物牲口叫“驮"，所以马字旁，我们这一课就学了三个马字旁的字了