主观题答题技巧.doc

主观题解答的标准表述和标准书写

中考中的现代文主观题阅读,因其分值高，难度又大，一直是学生语文中考的瓶颈。能否标准地解答这类题，根本决定了学生的语文成绩的上下.
有于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）（精品文档请下载）
问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用.
答:（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；(2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。（精品文档请下载）
三、有关表现手法的题型:
艺术类
提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？
答题形式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
答题例如：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影,，并不取决于地理间隔 ,含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情,当祖国需要的时候，他们都做了大方的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的友谊,是近在眼前的动人事例。(节选自2003全国卷《乡土情结》）
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问：本文第四段(即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，大方奉献，，分析这样写的作用和好处。（精品文档请下载）
答：把乡土情结进步到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的涵义。详细说明了乡土情结不因时间的悠远（历史)和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。（精品文档请下载）
人称类
提问方式：使用这种人称写的好处是什么?或：为什么要改变人称?
答题形式：　第一人称:亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流,进展抒情,还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静,不受时空限制，于叙事和议论。
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答题例如:但梦想毕竟是梦想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂,，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，吼叫着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障,紫塞(注：指长城）不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间和空间的嘲弄。在风沙剥蚀下,它过早地衰老了。（精品文档请下载）
所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！(节选自2000年全国卷《长城》）
问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么?（精品文档请下载）
答:⑴将长城拟人化：A. 便于和长城对话，B. 便于抒发感情。
⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。
四、有关归纳内容要点的题型